‘HUMAN AND LIFE’ VIRTUAL ART EXHIBITION – WHERE THE HEARTS BEATING FOR ART SPEAK UP.
Home • News - Event • ‘HUMAN AND LIFE’ VIRTUAL ART EXHIBITION – WHERE THE HEARTS BEATING FOR ART SPEAK UP.
Nội dung
Tác giả bài viết
anh.leduc
At The Dewey Schools, art is our students’ favourite subject. Art lessons give our students opportunities to enjoy beauty and create beauty in their own ways, as well as ignite their emotions and enrich their vibrant spirit. When our students feel moved, they live through their own heart in an artful life filled with patterns and colours. Our students and teachers have had a school year with many changes, however these changes cannot stop our students from creating wonderful artworks in the engaging and inspiring art lessons.
Our students get to learn how to make glass paintings, pasteboard statues, masks, group paintings, clay reliefs, installation arts, and learn about common fine arts, for instance, Cubism, Fauvism, Impressionism, Abstractism, etc.
Our students also have opportunities to unleash their creativity using a variety of materials without any limitation, they discover how to draw on plastic, glass, shoes, fairy chalk, sculpture, clay art and more advanced practices such as pencil sketching, watercolor sketching, etc.
As a result, hundreds of paintings, statues, and other visual products of all shapes and colors were born, so that today we have the opportunity to enjoy the Fine Arts Exhibition called “Human and Life”, our Dewey students’ works throughout the 2020-2021 school year. Each art piece is a proof of the students’ unlimited studiousness, dedication and creativity. This is also a great motivation for the art teachers to continue to inspire generations of students at The Dewey Schools.
Tiến sĩ Toby A. Travis – Chuyên gia tư vấn cấp cao và là một trong những thành viên sáng lập tập đoàn Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).
Ông hiện là Tổng Hiệu Trưởng của Học viện Village Christian ở Mỹ và là cựu quản trị viên cấp cao của một số trường quốc tế và song ngữ tại Mỹ. Tiến sĩ Travis là Giáo sư thỉnh giảng, Khoa Sau đại học, Chương trình Quốc tế Sau đại học dành cho các Nhà giáo dục của Đại học Bang New York. Ông là người sáng lập và phát triển công cụ đánh giá TrustED – Khung đánh giá dựa trên thực tiễn và nghiên cứu đã được xác thực, nhằm đảm bảo cải tiến trường học và phát triển lãnh đạo trên cơ sở dữ liệu.
Tiến sĩ Travis chịu trách nhiệm đào tạo phát triển chuyên môn và cố vấn cho các nhà lãnh đạo tại The Dewey Schools để nâng cao chất lượng tổng thể của giáo dục và quản lý trường học.
Cơ sở
The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.
We all know that schools have a great impact on the transformation of each individual and the whole society. In order to be successful in this ever-changing world, schools are not merely a place for students to acquire knowledge or study literacy, math and science. Instead, each school must have a broad vision in constructing the living environment for a new era because “Education is not preparation for life, education is life itself!”
The Dewey Schools is an inter-level school named after the philosopher John Dewey, the modern father of experiential education. At Dewey, we encourage experiential education through student-centered learning. Learning activities are organized with the methods: ‘learning by doing’, project-based learning, inquiry-based learning, and design thinking which promote comprehensive development in terms of knowledge, skills, social-emotional well-being and further promote an inquiring mind.
The Dewey Schools’ educational philosophy is to inspire students’ growth through the learner-centered approach, which encourages self-education, and assists them in becoming individuals who are independent, responsible, and fulfilled with an inquisitive mind and a love for lifelong learning.
Each student is a creative and active individual in his own learning. Each student participates in constructing their learning journey unfolded over time with the support, consultancy and guidance of teachers who thoroughly understand each of them.
Our students can meet the challenges of the future and influence changes in the world around them if we encourage their natural inclination to inquire and succeed. We can create a better world while inspiring others through the work we carry out together.
We hope to create a better world and generate more significant impacts to realize our pioneering mission to be a school of Inquiry, Innovation and Impact, which parents look for, students love, and staff are proud of.
We are delighted to welcome our dearest parents and students to the future!
Best regards, The Dewey Schools’ Council of Founders
Dr. David A. Wells
School Governance Consultant
Dr. David A. Wells (EdD) is a Co-Founder, Principal, and Executive Consultant for GLOBAL School Consulting Group, an international consulting and training firm serving schools and organizations around the global with twenty-four affiliated consultants and six partner companies providing educational services.
Dr. Wells is also an affiliated consultant, approved and authorized by CIS to provide services for CIS members schools in governance, strategic planning, leadership training, and recruitment. He is also a former Executive Consultant and Vice President of PAIDEIA, Inc. David has provided consulting and training to approximately one hundred schools and organizations in forty countries over the past ten years. Dr. Wells began working with The Dewey Schools as an international consultant early in 2019.
From the beginning, David was attracted and challenged by the school system’s vision and the Board of Directors’ commitment to impact Vietnam by developing and offering a world-class educational experience for Dewey students. One of the major tasks of his work has been the development of a School Board – to lead and govern the school system according to a governance model built on international best practices and aligned with the business model of The Dewey Schools.
Another major endeavor has been the development and implementation of a strategic planning framework for the school system, encompassing and aligning both school development goals and improvement goals – a project which will provide direction and context for system growth and improvement from the next five years.
Curriculum
The academic programs are interdisciplinary, linked with real-world conditions, and designed by The Dewey Schools Educational Research and Pedagogy Council (ERPC) together with leading educational experts in the US and international consultants.
Teaching methodology
Students directly experience, explore, and use their knowledge in solving everyday problems.
Assessment system
Gauge students' ability and progress according to a clear and specific system of assessment criteria.
Teachers' professional development
Teachers periodically engage in professional development programs provided by international education experts to improve teaching methods, leadership, school culture, assessment system, curriculum design, and classroom management skills.
School culture & climate
A multicultural, open, and friendly learning environment that promotes communication, coordination, creativity, and critical thinking.
Submission sent!
Your submission was successful. Please wait for the response from The Dewey Schools. We will reply as soon as possible
Cô Janet Hale
Chuyên gia tư vấn Thiết kế chương trình
Cô Janet Hale, Thạc sĩ Giáo dục giàu kinh nghiệm thiết kế và vẽ bản đồ chương trình giảng dạy, chuyên gia tư vấn thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).
Cô Janet Hale là chuyên gia tư vấn thiết kế chương trình, giúp giáo viên và các lãnh đạo trường học hiểu các tiêu chuẩn bài giảng một cách có hệ thống, giúp họ xây dựng được phương thức dạy và học dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học.
Cô hướng dẫn giáo viên cách mang đến cho học sinh các cơ hội tiếp cận kiến thức được giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học, tham gia tích cực vào các bài học và dự án, qua đó phục vụ nhu cầu phát triển trí tuệ, thể chất, xã hội và cảm xúc của tất cả học sinh The Dewey Schools.
Lô Thúy Hương
Trưởng ban Toán Tiểu học
Trình độ: Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội
Kinh nghiệm:
– Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm
– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.
Quan điểm giáo dục:
Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.
Thầy Kjell Fenn
Chuyên gia Tư vấn Phương pháp Giảng dạy
Thầy Kjell Fenn, Hiệu trưởng Học viện New Covenant đã có nhiều năm kinh nghiệm ở các vị trí lãnh đạo trong ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển kỹ năng và xây dựng chương trình học theo mô hình sáng tạo. Thông qua các dự án phát triển chuyên môn, thầy Kjell Fenn đào tạo giáo viên về các phương pháp dạy học hiệu quả dựa trên thông lệ quốc tế và triết lý lấy học sinh làm trung tâm. Thầy cũng tham gia giám sát, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy dựa trên hứng thú học tập và nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời của học sinh.
Cô Karen Bailey
Chuyên gia tư vấn Hệ thống đánh giá
Cô Karen Bailey, Thạc sĩ Giáo dục với 32 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, 17 năm kinh nghiệm phát triển chuyên môn, và 15 năm kinh nghiệm giữ các vị trí Giám đốc/ Trưởng các dự án giáo dục. Hiện tại, cô đang đảm nhiệm vị trí Giám đốc điều hành công ty Tư vấn Giáo dục Baily.
Cô là chuyên gia tư vấn và đào tạo có danh tiếng trong lĩnh vực ĐO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ trong trường học. Cô là tác giả cuốn “Assessing to the Core” (tạm dịch “Đánh giá đến Cốt lõi”).
Với The Dewey Schools, cô Karen giữ vai trò tư vấn và xây dựng hệ thống theo dõi, đánh giá chất lượng học tập của học sinh, cho phép tất cả học sinh cùng có cơ hội tiếp cận với chương trình đào tạo và thành công trong học tập.
Tiến sĩ Donetrus G. Hill
Chuyên gia tư vấn Văn hóa trường học
Tiến sĩ Donetrus G. Hill là chuyên gia tư vấn về Văn hóa trường học thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG) có 13 năm kinh nghiệm làm Hiệu trưởng ở các trường quốc tế trên thế giới.
Ông tư vấn cho The Dewey Schools về các vấn đề học tập và cuộc sống học đường, nhằm mang lại cho học sinh Dewey một môi trường học tập cởi mở, công bằng, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, từ đó bồi dưỡng cho các em sự chủ động trong học tập, lòng nhân ái, ý thức bảo vệ môi trường và phẩm chất lãnh đạo.
Nguyễn Thị Thanh Hải
Giám đốc Chương trình Khoa học Xã hội & Nhân văn
Trình độ
– Cử nhân Sư phạm Giáo dục Tiểu học (Đại học Vinh)
– Cử nhân – Thạc sĩ Sư phạm Ngữ Văn (Đại học Sư phạm Hà Nội).
Kinh nghiệm
Gần 20 năm hoạt động trong lĩnh vực giáo dục với các vị trí công việc:
– Chủ nhiệm lớp, giảng dạy bộ môn, bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học, quản lý trường phổ thông, xây dựng chương trình, đào tạo giáo viên.
– Tham gia biên soạn sách giáo khoa môn Văn (Lớp 1-9), Tiếng Việt (Lớp 1-9), Giáo dục lối sống (Lớp 1-5) và điều hành quản lý Dự án Chương trình Giáo dục Hiện đại – Nhóm Cánh Buồm (từ năm 2009 – 2019).
– Giảng dạy bộ môn Ngữ Văn tại trường THPT Chuyên Sư Phạm – Đại học Sư Phạm Hà Nội (từ 2010 – 2015)
– Hiệu phó quản lý chuyên môn (2015 – 2021), nghiên cứu, phát triển chương trình và giám sát triển khai chương trình các môn Khoa học xã hội và Nhân văn (2015 đến nay) tại Hệ thống trường The Dewey Schools.
Quan điểm giáo dục
“Năng lực tự học như một món quà duy nhất nhà giáo dục hai tay dâng tặng trẻ em để các em mang hành trang đó đi suốt cuộc đời”. (Nhà giáo Phạm Toàn – Nhóm Cánh Buồm)
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học
Trình độ: Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội
Kinh nghiệm: – Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm – Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.
Quan điểm giáo dục: Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.
Thầy Trần Mạnh Tùng
Giám đốc chương trình Tiếng Việt THCS&THPT.
Trưởng ban Toán THCS&THPT.
Bằng cấp
Thạc sĩ Toán học (ĐHSP Hà Nội)
Chứng chỉ Quản lí giáo dục (ĐH Giáo dục).
Kinh nghiệm
Tính đến thời điểm hiện tại:
Có trên 20 năm làm giáo dục: Quản lí chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm.
Có kinh nghiệm làm việc với các loại hình nhà trường khác nhau: Dân lập, Thực nghiệm, Quốc tế.
Có hàng trăm bài báo về lĩnh vực giáo dục.
Quan điểm giáo dục
Tôi theo đuổi triết lý “GIÁO DỤC KHAI PHÓNG”. Làm giáo dục là tìm cách làm và thực hiện để phát huy tối đa tiềm năng của học sinh.
Cam kết đóng góp
Xây dựng chương trình môn Toán tích hợp, chương trình môn Toán Tiếng Anh tiến bộ, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập và thành quả đầu ra của các nhà trường.
Thiết kế các Sách bài tập môn Toán từ lớp 6 – 12 chính xác và phù hợp.
Đào tạo giáo viên Toán, giáo viên TDS THCS&THPT theo phương pháp dạy học và các năng lực của TDS.
Quản lí, vận hành khối THCS&THPT hiệu quả, góp phần mở rộng, nâng cao chất lượng các cơ sở trường học TDS.
Liên tục học hỏi, rèn luyện và truyền cảm hứng đến học sinh, giáo viên về thực hành các giá trị cốt lõi của tổ chức.
Dr. Do Ngoc Khanh, Assoc. Prof of Psychology
Head of Life and Arts
Qualification Bachelor’s Degree in Psychology granted by Rostov State Pedagogical University, former Soviet Union Doctoral degree in Psychology granted by the Institute of Psychology, Vietnam Academy of Social Sciences Specialized training courses: Postdoctoral training course in Clinical Psychology of Children and Adolescents at Vanderbilt University, USA Training course on Giving Art to Community Development held by Ford Foundation & David Assembly Training course on Psychotherapy held by EPP Paris, France Training course on group therapy held by Quebec University Training course on training of trainer held by LVEP Training course on International training of trainer technology of participation held by ICA USA Training course on “Children living with Domestic violence: recovery with ART Training course on (1) Art in development methods, and (2) “How to research the physical and emotional punishment of children” (1) Chiang Mai, (2) Bangkok, Thailand Training workshop on “International Evaluation of LVEP” by UNESCO (University of California at Berkeley, USA ) Training course on “CBT applied to depression, anxiety, anger, PTSD and OCD” (Australia) 4-week-long training program in Clinical psychology/ best practice in working with children, Melbourne Uni, Latrobe Uni, RMIT, Australia Training course on “Social Work”, Pattaya, Thailand Training course on “Mental Health” Goa, India Experience 30 years of experience as a clinical child and adolescent psychologist 10 years as a lecturer in Psychiatry and Counseling Skills for the Graduate Program in Clinical Psychology of Children and Adolescents at the University of Education, Vietnam National University, and the Vietnam Academy of Social Sciences 10 years as Coordinator of Living Values Education: Trained thousands of teachers in many provinces and cities in Vietnam through MOET and Plan International (UNICEF) projects on a student-centered approach focused on teaching the value of life. 5 years as a UNICEF specialist in psychosocial support for children committing crimes in Hanoi, Hai Phong, and Ho Chi Minh City 5 years as head of the psychology department with the task of psychological and behavioral support for street children at Blue Dragon Children (Australian NGO) 3 years as a school psychology consultant for Dinh Tien Hoang High School and Phuong Lien Secondary School Visiting Lecturer for the Department of Psychology at the Marie Haps Institute, The University College, Léonard de Vinci, and the Department of Sociology at the University of Gdańsk, Poland 2 years as a leader of the project “Art in Community Development” Educational belief Believe that all students have the potential to learn and become good citizens. All students are intelligent and capable of learning, but these abilities can only be achieved when students enjoy learning. Life values are always hidden inside each person and are ready to be shown when given the opportunity. Educators must create an environment, opportunities, and motivation and help students see their potential, and have a love for learning so their full potential is brought out. Always care about the mental health of students to ensure students are in the best mental and physical health state. Always support modern teaching methods: student-centered, learning by doing, learning by experience, and learning by contributing to the community and society. Respect and accept students unconditionally, and build friendly, safe, trusting relationships with them to guide them to make the right decisions, take the shortest path to success and achieve their life goals. Commitment Developing curricula to create a safe environment for all students so that they can have the best psychological health, and an interest in learning to reach their full potential and become global citizens, including: Way of living, civics, homeroom, arts, and physical education curricula. Professional training Training teachers with positive discipline methods. Training teachers in teaching methods and teaching content of arts, life skills, life values, and physical education. Training teachers to be capable of enforcing discipline, forming and enhancing human qualities and characteristics of all students of the system in modern society Creating a safe and prestigious educational environment with parents.
1 year of participation in psychology support project for students with behavioural at a few public elementary schools at Vandebilt city, Tennessee state, USA.
Nguyễn Trọng Tùng
Trưởng ban Kinh doanh – Tư vấn Hướng nghiệp và Du học
Bằng cấp
MBA ĐH Việt Nhật – ĐHQG Hà Nội – ĐHQG Yokohama Nhật Bản (2016-2018)
Chứng chỉ Báo chí truyền thông đa phương tiện tại CHLB Đức (2008-2010)
Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm truyền thông dành cho Học sinh – Sinh viên của HV Báo chí & Truyền thông (2005)
Kinh nghiệm
Hơn 20 năm làm việc trong lĩnh vực Truyền thông trong vai trò Phóng viên – Thư ký tòa soạn báo Sinh viên Việt Nam và Hoa Học trò – Hoa học trò online – Trung ương Đoàn TNCS HCM (1998-2020)
Học bổng CP Nhật Bản (JICA) chương trình MBA – Học bổng Khách ghé thăm quốc tế (IVLP 2016) của Bộ ngoại Giao Mỹ – Học bổng đào tạo Báo chí điện tử của viện đào tạo truyền thông đa phương tiện CHLB Đức (2008-2010) – Khách mời chương trình Phóng viên giáo dục bang Victoria, Úc (2007) – Đại biểu thanh niên Việt Nam – Hàn Quốc (2005) và Việt Nam- Trung Quốc (2010)
Giáo viên thỉnh giảng tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội khoa Giáo dục tổng hợp (2011-2018); Khách mời truyền cảm hứng Truyền thông đa phương tiện và Kỹ năng tổ chức sự kiện tại các trường THCS-THPT và ĐH khu vực Hà Nội (2006-nay).
Mạng lưới Giáo sư, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đa dạng, họ là những người có tầm ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực: Giáo dục-Truyền thông-Giải trí-Kinh tế-Nghệ thuật-Thể thao…
Quan điểm giáo dục
Kiến thức là hành trang giúp con người có sự Tự tin và Tự lập.
Giáo dục là nền tảng vững chắc để con người đạt được sự Tự chủ – Tự do.
Cam kết đóng góp
Tôi được truyền cảm hứng và tiếp thêm nguồn năng lượng tích cực khi được làm việc, học hỏi và trưởng thành cùng Học sinh.
Tôi đặt mục tiêu làm việc với tinh thần Cải tiến liên tục, Trách nhiệm, tác phong Chuyên nghiệp và không ngừng Học hỏi từ đồng nghiệp, thầy cô giáo và Học sinh.
Amy Rachelle Krauth
Cô Amy Rachelle Krauth là Giám đốc Chương trình Tiếng Anh tại The Dewey Schools cơ sở Tây Hồ Tây. Cô có bằng Cử nhân trong lĩnh vực Sư phạm Tiếng Anh, Thạc sĩ sư phạm THCS chuyên ngành Nhân văn học. Cô đã có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh ELA khối THCS & THPT. Từ năm học 2020-2021, Cô Amy làm việc tại ERPC cùng phối hợp với các chuyên gia của trường MVS và chuyên gia quốc tế để xây dựng chương trình Tiếng Anh ESL/ELA của TDS.
Cô Amy hiện đang theo học Tiến sĩ chuyên ngành Chương trình và Giảng dạy tại Đại học Bắc Arizona tại Flagstaff, Arizona. Trọng tâm nghiên cứu của cô là khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dành cho người học tiếng Anh trong các trường học quốc tế.
Ms. Le Minh Anh
School Executive Director
Qualifications: – Bachelor of Law, Faculty of Law, Vietnam National University, Hanoi – Bachelor of Japanese, Faculty of Japanese, University of Foreign Languages – Vietnam National University, Hanoi
Experience: – 8 years of experience working in the field of education – 12 years of experience as a senior manager in domestic and foreign corporations
Educational perspective: “Education is not preparation for life, education is life” is the educational philosophy that I pursue. I aspire to empower and enable generations of students with neccessary knowledge and skills to master world change, thus, becoming leaders that have positive impact on communities, wherever they live.
Cô Laurie Whiston
Cố vấn chương trình tiếng Anh The Dewey Schools
Cô Laurie Whiston, Thạc sĩ Lãnh đạo Giáo dục đến từ Maryland, Mỹ. Cô có hơn 20 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực Giáo dục, đảm nhiệm các vị trí từ giáo viên tiếng Anh, chuyên gia đào tạo giáo viên và các vị trí quản lý, lãnh đạo trường học nhiều quốc gia trên thế giới như Lào, Thái Lan, Kenya, Pakistan, Bahrain, Trung Quốc, và Việt Nam.
Cô quan niệm cống hiến cho giáo dục là mang đến cho các em học sinh một môi trường an toàn và nuôi dưỡng sự phát triển của các em. Với quan niệm này, cô đảm bảo các chương trình giáo dục tại The Dewey Schools mang đến cho học sinh cơ hội không chỉ tăng trưởng về mặt học thuật, mà còn phát triển thể chất, tinh thần và các khía cạnh xã hội của các em. Mỗi học sinh tại The Dewey Schools đều được trân trọng và khuyến khích theo đuổi đam mê và khám phá tiềm năng.
CAMPUS
The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong
Trình độ: – Cử nhân Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội – Thạc sỹ Giáo dục học – trường Đại học Sư phạm Hà Nội – Chứng chỉ Quản lý Giáo dục – Đại học Quốc gia
Kinh nghiệm: – 11 năm giảng dạy và 9 năm kinh nghiệm làm Quản lý chuyên môn của các trường Song ngữ và Quốc tế trên địa bàn Hà Nội. – Kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý Giáo viên – Tham gia viết các đầu sách tham khảo các môn Toán, Tiếng Việt của bậc Tiểu học
Quan điểm giáo dục: Với vai trò là người lãnh đạo, cô Hiền quan niệm cần luôn đồng hành sát sao với đội ngũ Giáo viên để tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo; truyền cảm hứng học tập tới Học sinh, giúp các con làm chủ mọi sự thay đổi, trở thành những người có tác động tích cực tới cộng đồng.