Thay vì lo lắng bị A.I thay thế, câu hỏi quan trọng hơn là: học sinh cần làm gì để làm chủ công nghệ này?
Workshop ứng dụng A.I trong học tập tại Dewey đã mang đến cho học sinh khối Trung học một cách tiếp cận rõ ràng: không chỉ hiểu A.I, mà biết cách sử dụng AI một cách chủ động, có trách nhiệm trong bối cảnh công nghệ đang thay đổi nhanh chóng.

Chương trình bắt đầu với các hoạt động tương tác giúp học sinh kiểm tra nhanh kiến thức về AI và an toàn số. Thông qua các tình huống nhận diện tin giả, bảo mật thông tin và xử lý dữ liệu, học sinh từng bước hình thành năng lực thích ứng với môi trường số – một kỹ năng thiết yếu trong kỷ nguyên mới.

Ở phần chuyên sâu, diễn giả Đỗ Hồng Nhung (Thạc sĩ Giáo dục, chuyên ngành Công nghệ đổi mới trong Giáo dục, Đại học Edgewood – Mỹ) tập trung vào vai trò của tư duy độc lập khi làm việc cùng AI. AI có thể hỗ trợ tối ưu hóa quá trình học tập, nhưng chính khả năng phân tích, đánh giá và ra quyết định mới là yếu tố tạo nên khác biệt. Cô nhấn mạnh “Năng lực suy nghĩ độc lập mới là yếu tố định hướng để mỗi cá nhân đi đúng và đi xa.”

Điểm nhấn của workshop là phần mini debate với chủ đề: “Có nên sử dụng A.I trong học tập?”. Các quan điểm đối lập được đưa ra một cách rõ ràng: A.I có thể là công cụ hỗ trợ hiệu quả, nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ làm suy giảm năng lực tư duy nếu sử dụng thiếu kiểm soát. Qua đó, học sinh không chỉ rèn luyện tư duy phản biện mà còn hình thành nhận thức về trách nhiệm khi sử dụng công nghệ.

Workshop cũng là minh chứng cho cách Dewey thiết kế trải nghiệm học tập linh hoạt với bối cảnh thực tiễn luôn biến đổi, để học sinh hiểu rằng AI không phải là mối đe dọa, mà là môi trường để các em rèn luyện năng lực thích nghi. Không bị giới hạn trong một chương trình hay những lý thuyết cố định, các em được trang bị một tư duy phát triển, sẵn sàng học lại, điều chỉnh và “tiến hóa” theo từng biến động. Bởi trong một thế giới luôn chuyển động, lợi thế không thuộc về người đi theo một lộ trình sẵn có, mà thuộc về người biết học tập suốt đời.




