8 sai lầm khi chọn lựa trường song ngữ cho con cha mẹ cần biết

Nội dung
Tác giả bài viết1

Trường song ngữ được phụ huynh đánh giá cao, bởi đây là môi trường giáo dục tạo nền tảng vững chắc giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, tri thức, kỹ năng, sự sáng tạo, khả năng độc lập và thể chất. Tuy nhiên nếu bạn sai lầm khi chọn trường song ngữ cho con thì trẻ không chỉ gặp áp lực mà còn trở nên thiết tự tin, không hào hứng học tập.

Sau đây là 8 sai lầm phụ huynh thường mắc phải khi chọn trường cho trẻ mà Dewey Schools đúc kết ra được, các bậc cha mẹ nên lưu ý để rút kinh nghiệm chọn trường phù hợp cho con.   

Không nắm rõ phương pháp học của trường

Một trong những sai lầm khi chọn trường song ngữ cho con vô cùng nghiêm trọng đó là cha mẹ không nắm rõ phương pháp giáo dục của trường. Tại các trường mầm non song ngữ khác nhau, áp dụng các phương pháp giáo dục khác nhau.

Hiện nay có rất nhiều các phương pháp giáo dục hiện đại, nổi tiếng được áp dụng vào chương trình đào tạo của mỗi trường. Mỗi phương pháp sẽ có những triết lý giáo dục nền tảng riêng biệt. Cha mẹ nên tìm hiểu tiến trình học tập của trường, hiểu chương trình giảng dạy để đánh giá sự phù hợp với quá trình phát triển của con. 

Phương pháp giáo dục có tác động lớn đến quá trình phát triển toàn diện của trẻ, khơi gợi thúc đẩy khả năng học tập, trang bị kiến thức, kỹ năng cho trẻ. Việc không nắm rõ phương pháp học của trường, dẫn đến chọn trường có phương pháp học không phủ hợp tạo ảnh hưởng không nhỏ và không tốt đến hành trình học tập của con. 

Vì vậy, trước khi lựa chọn trường song ngữ nào cho con thì đầu tiên cha mẹ cần biết rõ về chương trình học của trường đó sẽ giúp ích gì cho con của mình. Đặc biệt khi mà giờ đây có rất nhiều trường song ngữ mọc lên để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

sai-lam-khi-chon-truong-song-ngu-01

Nên chọn trường có phương pháp học phù hợp với trẻ

Theo Dewey Schools thì một phương pháp dạy học tốt phải là một chương trình học có thể chú trọng vào phát triển năng lực toàn diện của trẻ, phải truyền được sức mạnh và khả năng để học sinh có được kiến thức, kỹ năng cần thiết để làm chủ sự thay đổi của thế giới. Đây cũng là triết lý giáo dục của Dewey Schools – Một trong những trường song ngữ liên cấp có phương pháp đào tạo tốt nhất hiện nay.

Tại Dewey Schools, học sinh tốt nghiệp sẽ là những cá nhân xuất sắc, toàn diện về mặt nhân cách, tinh thần, tri thức và cả thể chất để cho công việc và cuộc sống, có thể thích nghi và thành công trong bất kỳ hoàn cảnh, môi trường nào. Đặc biệt, mỗi em học sinh là một cá nhân sáng tạo, chủ động và integrity trong quá trình học tập của mình. Integrity cũng là một trong những giá trị cốt lõi mà Dewey Schools đang theo đuổi và thực hiện.

Để tìm hiểu thêm về triết lý giáo dục và phương pháp dạy học của Dewey Schools, cha mẹ có truy cập link “Chương trình đào tạo” hoặc để lại số điện thoại tại form liên hệ, các chuyên viên tư vấn sẽ liên lạc và hỗ trợ phụ huynh.

Sai lầm khi chọn trường song ngữ – Chọn trường xa nhà

Yếu tố vị trí đóng vai trò quan trọng khi chọn trường song ngữ cho con. Tuy nhiên nhiều cha mẹ dường như không lưu tâm đến vấn đề này. Phụ huynh thường bị thu hút bởi cơ sở vật chất, chất lượng đào tạo, trình độ giáo viên để cân nhắc chọn trường. 

Tuy nhiên, khi trẻ bắt đầu đi học ở môi trường mới, nếu quãng đường đến trường quá xa con sẽ phải thức dậy sớm hơn, về nhà muộn hơn và có ít thời gian nghỉ ngơi hơn. Bên cạnh đó việc đưa đón trẻ cũng khiến cha mẹ mất nhiều thời gian. Nhất là trong trường hợp quãng đường từ nhà đến trường sẽ phải lái xe vào giờ cao điểm. Vì vậy cha mẹ hãy tránh sai lầm khi chọn trường xa nhà chon con nhé. 

Để giải quyết vấn đề đưa đón trẻ, cha mẹ nên tham khảo dịch vụ đưa đón tận nhà của các trường song ngữ. Nhà trường có hợp đồng dịch vụ, giá cả công khai để chúng ta tham khảo trước khi kí kết. 

Không hiểu mong muốn của con

Không hiểu mong muốn của con cũng là sai lầm khi chọn trường song ngữ phổ biến của nhiều bậc phụ huynh. Cha mẹ có xu hướng tin tưởng vào sự lựa chọn của mình, chắc chắn người lớn đã quyết định chọn trường tốt nhất cho trẻ. Hoặc tin tưởng vào chất lượng của nhà trường vì trường uy tín sẽ giúp con học tập tốt. Chúng ta thường nghĩ trẻ quá nhỏ chưa hiểu biết để chọn lựa, nhiều phụ huynh lại không hiểu mong muốn của con. 

Trên thực tế, dù ở lứa tuổi nào trẻ cũng có tiềm năng, khả năng riêng của mình. Bên cạnh đó con có sở thích, nhu cầu riêng thể hiện qua tính cách. Cha mẹ hãy tích cực giao tiếp, nói chuyện và quan sát con để hiểu mong muốn của trẻ. Việc chọn trường cho con không nên áp đặt ý kiến của người lớn, hãy để con cảm thấy thoải mái với môi trường học tập của chính mình. Có như vậy trẻ mới hòa đồng, tích cực, yêu thích việc học và đạt được những kết quả mong muốn. 

sai-lam-khi-chon-truong-song-ngu-02

Lắng nghe, quan sát, trao đổi để hiểu mong muốn của trẻ khi chọn trường cho con

Không tham quan trường là sai lầm khi chọn trường song ngữ cho trẻ

Nhiều phụ huynh bỏ nhiều công sức nghiên cứu các phương pháp giáo dục, cơ sở vật chất, chất lượng đào tạo… của trường học tương lai dành cho con mà bỏ qua bước tham quan thực tế. Đây chính là 1 trong những sai lầm khi chọn trường song ngữ cho trẻ phổ biến mà nhiều cha mẹ mắc phải. Tham quan trường, quan sát kỹ lưỡng các hoạt động, tìm hiểu điều kiện cơ sở vật chất, xem các hoạt động tại trường… là trải nghiệm thực tế nhất để chúng ta có đánh giá khách quan.

Bên cạnh đó khi tham quan trường học, cha mẹ nên đưa trẻ đi cùng. Trẻ thường nhạy cảm với môi trường mới, nên việc tham quan trường chúng ta sẽ hiểu thêm về nhu cầu học tập, cảm xúc của con với trường học tương lai của mình. Đây chính là bước đệm để con làm quen với trường lớp, giúp trẻ càm thấy không còn bỡ ngỡ, là lẫm nếu bắt đầu học tập tại đây. Nếu nhà trường có buổi trải nghiệm học tập hãy cho trẻ tham gia để chuẩn bị tâm lý đến lớp cho trẻ. 

Cha mẹ cũng nên chủ động gặp gỡ thầy cô, quan sát hoạt động và phong cách giảng dạy để hiểu thêm về những người sẽ trực tiếp theo sát, hỗ trợ con trong việc học tập sau này.

Không tham khảo ý kiến phụ huynh khác

Cha mẹ đừng quên tham khảo ý kiến của phụ huynh khác trước khi quyết định chọn trường song ngữ cho trẻ. Trong thời đại công nghệ, việc quảng cáo với những lời có cánh về chất lượng trường học không được như thực tế thường xuyên xảy ra. Tham khảo ý kiến của các phụ huynh khác chính là góc nhìn khách quan để chúng ta có thể đánh giá về trường học tương lai của con. 

Vậy tham khảo ý kiến của phụ huynh khác như thế nào và có thể tìm hiểu thông tin này ở đâu? Cha mẹ có thể tham khảo ý kiến của các phụ huynh khác thông qua: 

  • Phụ huynh đang đã và đang có con theo học tại trường: Chúng ta có thể tìm ý kiến của các phụ huynh đã và đang có con theo học tại trường thông qua việc trao đổi khi tham gia hội thảo, tham quan trường…
  • Phụ huynh là bạn bè, người thân: Tìm kiếm thông tin đánh giá của phụ huynh là bạn bè, người thân là những ý kiến đánh giá tin tưởng, khách quan và thực tế. Từ đó giúp chúng ta có những đánh giá chân thật về trường song ngữ dự kiến cho con theo học. 
  • Phụ huynh trên các diễn đàn, hội nhóm: Một kênh thông tin nữa là ở các hội nhóm phụ huynh trên các website, group, diễn đàn, bài báo… uy tín

Tuy nhiên, quan điểm của mỗi người là khác nhau nên với các ý kiến đánh giá chúng ta cần xem xét, chọn lọc. Tổng hợp các thông tin từ phụ huynh khác giúp cha mẹ có thêm những góc nhìn mới mẻ, từ đó cân nhắc cho quyết định cuối cùng. 

sai-lam-khi-chon-truong-song-ngu-03

Chủ động tham khảo ý kiến của phụ huynh khác về trường dự định cho trẻ theo học

Lựa chọn trường vì sĩ diện

Xu hướng chọn trường chuyên lớp chọn, việc con học giỏi, học tập ở ngôi trường danh tiếng luôn  là niềm tự hào, sự hãnh diện của các bậc phụ huynh. Vì vậy nhiều bậc cha mẹ bằng mọi giá phải chọn cho con môi trường học tập chỉ vì sĩ diện. Trong trường hợp này, chúng ta hoàn toàn không nghĩ đến sự phù hợp với trẻ. 

Trên thực tế nhiều trẻ không học ở trường top đầu, nhưng được sự hỗ trợ tốt từ phụ huynh và nhà trường, các em vẫn phát triển không thua kém bạn bè cùng trang lứa học trường chuyên. Nhưng có nhiều em học ở lớp chọn, các em không đủ năng lực để theo kịp bạn bè, dần trở nên tự ti, mặc cảm và tụt hậu. Trên thực tế, dù xuất phát điểm ở môi trường học khác nhau, nhưng nếu ở trong môi trường phù hợp trẻ vẫn giỏi giang và phát triển toàn diện. 

Vì vậy, cha mẹ đừng vì sĩ diện của mình mà ép buộc trẻ phải học trong điều kiện mà con không mong muốn. Hãy chọn cho con ngôi trường phù hợp với khả năng, sở thích để trường học là nơi ươm mầm tài năng cho con. 

Không phù hợp với điều kiện kinh tế

Chọn trường không phù hợp với điều kiện kinh tế chính là 1 trong những sai lầm lớn của phụ huynh. Cho con học tập tại môi trường giáo dục cao như trường song ngữ, trường quốc tế luôn là ước mong của nhiều bậc cha mẹ. Chúng ta đều mong mỏi đầu tư cho con học tại trường tốt nhất. Tuy nhiên, trước khi quyết định cha mẹ nên cân đối với điều kiện kinh tế của gia đình. 

Quá trình học tập của trẻ là hành trình dài, nếu chi phí học của con là gánh nặng rất dễ dẫn đến tình trạng bị gián đoạn. Khi trẻ đang học tại trường quốc tế hay song ngữ lại phải chuyển sang trường công lập sẽ khiến các em mất nhiều thời gian hòa nhập, làm quen để theo kịp bạn bè. Bên cạnh đó 2 môi trường học tập hoàn toàn khác nhau, trẻ rất khó để bắt nhịp lại làm ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập, sự phát triển của con. 

sai-lam-khi-chon-truong-song-ngu-04

Chọn trường phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình

Cha mẹ có thể tham khảo thêm bài viết về “học phí các trường song ngữ tại Hà Nội” mà Dewey Schools đã nghiên cứu và tổng hợp để từ đó hiểu rõ về khả năng tài chính của gia đình. Việc lựa chọn trường học không phù hợp với kinh tế sẽ không chỉ là gánh nặng cho gia đình mà nó còn sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến sự phát triển của trẻ. Vì vậy, cha mẹ cần cân nhắc thật kỹ về điều này nhé.

Chỉ quan tâm đến cơ sở vật chất trường

Dù chọn trường công lập, dân lập, song ngữ hay quốc tế cho trẻ thì việc quan tâm đến cơ sở vật chất là điều nên làm. Bởi cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học cần được đảm bảo đầy đủ để trẻ có môi trường tốt nhất cho việc học tập và sinh hoạt. 

Cơ sở vật chất của trường bao gồm: hệ thống phòng học, phòng chức năng, khu vui chơi, các trang thiết bị hỗ trợ… Thiết kế cần đảm bảo tính khoa học, thông thoáng đón ánh sáng và không khí, đầy đủ tiện nghi. Môi trường xung quanh xanh sạch, đảm bảo an toàn. Ngoài các khu học tập, vui chơi chúng ta cần quan tâm đến khu bếp ăn, thực đơn, nguồn thực phẩm có đảm bảo an toàn vệ sinh hay không. 

Tuy nhiên cơ sở vật chất là điểm quan trọng, nhưng việc chỉ quan tâm đến tiêu chí này lại là sau lầm khi chọn trường song ngữ cho trẻ. Các trường song ngữ thường chú trọng đầu tư về cơ sở vật chất khang trang hiện đại, đủ tiêu chuẩn. Nhưng các tiêu chí khác cần được chú trọng không kém. Phụ huynh không nên bỏ qua các yếu tố như: 

  • Triết lý giáo dục: Triết lý giáo dục của nhà trường cần tương đồng với quan điểm, nhận định của gia đình. Từ đó đảm bảo trẻ không phải chịu áp lực về sự mâu thuẫn trong quan điểm của gia đình và nhà trường, dẫn đến không xác định được điểm đúng hay sai. Đây cũng là điều kiện giúp trẻ sơm hình thành đạo đức, nhân cách theo định hướng gia đình mong muốn. 
  • Chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy: Chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy phong phú, phù hợp với năng lực giúp trẻ có những trải nghiệm thú vị khi học tập tại trường. Đồng thời trẻ phát triển được tiềm năng, sở thích và đam mê của mình để nâng cao năng lực, chuẩn bị bước đệm tốt cho cấp học tiếp theo.
  • Đội ngũ giáo viên: Chất lượng đội ngũ giáo viên có liên quan đến trình độ chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, đạo đức nghề nghiệp. Thầy cô có chuyên môn vững vàng, giàu kinh nghiệm luôn có phương giảng dạy phù hợp khơi gợi sự sáng tạo, phát huy được tiềm năng của trẻ. 
  • Quy mô lớp học: Chọn lớp học có quy mô nhỏ tạo điều kiện giáo viên theo sát và kèm cặp học sinh nhiều hơn. Lớp học quy mô nhỏ thầy cô đễ dàng lên kế hoạch học tập phù hợp với năng lực cho từng trẻ. 
  • Các hoạt động ngoại khóa, thực tế: Hiện nay, các hoạt động ngoại khóa, thực tế tổ chức tại trường không còn là hoạt động phụ trợ. Đây chính là động lực để trẻ rèn luyện thể chất, kỹ năng, thực hành và giải tỏa căng thẳng sau mỗi giờ học. Tham gia hoạt động ngoại khóa, thực tế trẻ có điều kiện phát triển đam mê, sở thích trong môi trường năng động để trở nên tự tin, độc lập hơn. 

sai-lam-khi-chon-truong-song-ngu-08

Nên chọn trường đầu tư cơ sở vật chất khang trang, hiện đại

Quá trình chọn trường cho trẻ luôn là hành trình gian nan, tốn nhiều công sức, thời gian của cha mẹ. Sau quá trình nghiên cứu, tìm hiểu thông tin, trải nghiệm thực tế, tham khảo ý kiến phụ huynh nên dành thời gian để cân nhắc và chọn lựa kỹ lưỡng. Hãy tìm hiểu sớm, đặt ra giới hạn lựa chọn để tránh việc mất nhiều thời gian mà vẫn không đạt được hiệu quả. Tuy nhiên chúng ta cần dành ra 1 khoảng nhất định để quan sát, theo dõi, cân nhắc giữa vài mục tiêu và tìm ra ngôi trường song ngữ phù hợp nhất. 

Cuối cùng, mỗi phụ huynh, mỗi gia đình có những kỳ vọng, định hướng khách nhau. Mỗi đứa trẻ có năng lực, sở trường, sở thích khác nhau. Vì vậy ngoài việc tránh sai lầm khi chọn trường song ngữ cho con phổ biến trên đây cha mẹ hãy sáng suốt lựa chọn khi tiếp nhận thông tin.

Chúc phụ huynh và trẻ sớm tìm được môi trường học tập phù hợp nhất cho trẻ, cân bằng với điều kiện kinh tế và định hướng của gia đình. 

>>> Có thể cha mẹ quan tâm: Nên cho con học trường song ngữ hay quốc tế?

Tác giả bài viết

Bài viết liên quan

Nhận tư vấn ngay!

Ba mẹ vui lòng để lại thông tin để đội ngũ The Dewey Schools hỗ trợ tư vấn sớm nhất!

Popup tư vấn
Phạm Thị Kiên Giang
Deputy Academic Director of Vietnamese Program for Elementary School

Education:
– Bachelor’s degree in Foreign Languages, University of Languages and International Studies, Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor’s degree in Primary Education, Hanoi National University of Education
– Master’s degree in Educational Sciences, Hanoi National University of Education


Experience
– 21 years of experience teaching at the Elementary schools
– 3 years of experience as Vice Principal of Vietnamese Program for Elementary School at The Dewey Schools Hai Phong
– 5 years of experience as a Grade Level Leader at Vinschool Hai Phong and Vinschool Smart City

With nearly 30 years of experience in education, she has held a wide range of roles, including Teacher, Youth Union Leader, Vice Principal, and Program Coordinator, across public schools and leading education systems such as The Dewey Schools and Vinschool. With extensive expertise in academic leadership, curriculum development, and program implementation, she has made significant contributions to enhancing teaching quality and mentoring students to achieve outstanding results in national and international competitions. She has also been actively involved in managing international education partnership projects and has received numerous certificates of merit and the prestigious “For the Young Generation” Medal in recognition of her outstanding contributions to the field of education.

co-janet-hale
Cô Janet Hale

Chuyên gia tư vấn Thiết kế chương trình

Cô Janet Hale, Thạc sĩ Giáo dục giàu kinh nghiệm thiết kế và vẽ bản đồ chương trình giảng dạy, chuyên gia tư vấn thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Cô Janet Hale là chuyên gia tư vấn thiết kế chương trình, giúp giáo viên và các lãnh đạo trường học hiểu các tiêu chuẩn bài giảng một cách có hệ thống, giúp họ xây dựng được phương thức dạy và học dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học.

Cô hướng dẫn giáo viên cách mang đến cho học sinh các cơ hội tiếp cận kiến thức được giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học, tham gia tích cực vào các bài học và dự án, qua đó phục vụ nhu cầu phát triển trí tuệ, thể chất, xã hội và cảm xúc của tất cả học sinh The Dewey Schools.

Lương Thị Mơ
Ms. Luong Thi Mo

Vice Principal/Deputy Head of Vietnamese Program for Middle and High School

Qualifications:
– Bachelor of Education in Literature – Hanoi National University of Education
– Master in Linguistics – Hanoi National University of Education
– Certificate of Educational Management – University of Education – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– Having 6 years of research experiences at the Institute of Linguistics – Vietnam Academy of Social Sciences, participated in research projects at institute and ministerial level, wrote articles for specialized journals.
– 10 years of teaching experience; 8 years of experience as subject/homeroom teacher and professional managment at The Dewey Schools.
– Experience in developing curriculum and training teachers in the TDS system.

Educational perspective:
Education is the organization of growth for students through the path of self-study, self-education, and self-made. A teacher should not be an one-way communicator but an organizer of a job system in the lesson so that students can discover their own knowledge. Each student is an independent individual with a unique personality and identity that needs to be loved, respected and encouraged to fulfill his or her potential.

Vũ Thị Hiền

Phó Hiệu trưởng kiêm Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:

– Cử nhân Giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Cử nhân Sư phạm Tiếng Anh – Trường Đại học Sư phạm Hồng Đức
– Thạc sĩ Giáo dục học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lý Giáo dục – Đại học Quốc gia

Kinh nghiệm:

– 22 năm trong nghề với 11 năm giảng dạy và 6 năm kinh nghiệm làm Quản lý chuyên môn của các trường Song ngữ và Quốc tế trên địa bàn Hà Nội, 5 năm Hiệu trưởng – Giám đốc học thuật trường Dewey Cầu Giấy.
– Kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý Giáo viên
– Tham gia viết các đầu sách tham khảo các môn Toán, Tiếng Việt của bậc Tiểu học

Quan điểm giáo dục:

Với vai trò là người lãnh đạo, cô Hiền quan niệm cần luôn đồng hành sát sao với đội ngũ Giáo viên để tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo; truyền cảm hứng học tập tới Học sinh, giúp các con làm chủ mọi sự thay đổi, trở thành những người có tác động tích cực tới cộng đồng.

CAMPUS

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

menu-co-so-image
Event

Join the school tour with teachers at The Dewey Schools Tay Ho Tay

Lê Minh Anh
Ms. Le Minh Anh

School Executive Director

Education:

– Bachelor of Law, Faculty of Law, Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of Japanese, Faculty of Japanese, University of Foreign Languages – Vietnam National University, Hanoi

Experience:

– 9 years of experience working in the field of education
– 13 years of experience as a senior manager in domestic and foreign corporations

Educational belief:

“Education is not preparation for life, education is life” is the educational philosophy that I pursue. I aspire to empower and enable generations of students with neccessary knowledge and skills to master world change, thus, becoming leaders that have positive impact on communities, wherever they live.

Cô Amy Rachelle Krauth
Amy Rachelle Krauth​

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh

Cô Amy Rachelle Krauth là Giám đốc Chương trình Tiếng Anh tại The Dewey Schools cơ sở Tây Hồ Tây.

Bằng cấp:

Cô có bằng Cử nhân trong lĩnh vực Sư phạm Tiếng Anh, Thạc sĩ sư phạm THCS chuyên ngành Nhân văn học. Cô đã có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh ELA khối THCS & THPT. Từ năm học 2020-2021, Cô Amy làm việc tại ERPC cùng phối hợp với các chuyên gia của trường MVS và chuyên gia quốc tế để xây dựng chương trình Tiếng Anh ESL/ELA của TDS.

Kinh nghiệm:

Cô Amy hiện đang theo học Tiến sĩ chuyên ngành Chương trình và Giảng dạy tại Đại học Bắc Arizona tại Flagstaff, Arizona. Trọng tâm nghiên cứu của cô là khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dành cho người học tiếng Anh trong các trường học quốc tế.

Thầy Nguyễn Trọng Tùng
Nguyễn Trọng Tùng

Trưởng ban Kinh doanh – Tư vấn Hướng nghiệp và Du học

Bằng cấp

  • MBA ĐH Việt Nhật – ĐHQG Hà Nội – ĐHQG Yokohama Nhật Bản (2016-2018)
  • Chứng chỉ Báo chí truyền thông đa phương tiện tại CHLB Đức (2008-2010)
  • Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm truyền thông dành cho Học sinh – Sinh viên của HV Báo chí & Truyền thông (2005)


Kinh nghiệm

  • Hơn 20 năm làm việc trong lĩnh vực Truyền thông trong vai trò Phóng viên – Thư ký tòa soạn báo Sinh viên Việt Nam và Hoa Học trò – Hoa học trò online – Trung ương Đoàn TNCS HCM (1998-2020)
  • Học bổng CP Nhật Bản (JICA) chương trình MBA – Học bổng Khách ghé thăm quốc tế (IVLP 2016) của Bộ ngoại Giao Mỹ – Học bổng đào tạo Báo chí điện tử của viện đào tạo truyền thông đa phương tiện CHLB Đức (2008-2010) – Khách mời chương trình Phóng viên giáo dục bang Victoria, Úc (2007) – Đại biểu thanh niên Việt Nam – Hàn Quốc (2005) và Việt Nam- Trung Quốc (2010)
  • Giáo viên thỉnh giảng tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội khoa Giáo dục tổng hợp (2011-2018); Khách mời truyền cảm hứng Truyền thông đa phương tiện và Kỹ năng tổ chức sự kiện tại các trường THCS-THPT và ĐH khu vực Hà Nội (2006-nay).
  • Mạng lưới Giáo sư, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đa dạng, họ là những người có tầm ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực: Giáo dục-Truyền thông-Giải trí-Kinh tế-Nghệ thuật-Thể thao…


Quan điểm giáo dục

  • Kiến thức là hành trang giúp con người có sự Tự tin và Tự lập.
  • Giáo dục là nền tảng vững chắc để con người đạt được sự Tự chủ – Tự do.


Cam kết đóng góp

  • Tôi được truyền cảm hứng và tiếp thêm nguồn năng lượng tích cực khi được làm việc, học hỏi và trưởng thành cùng Học sinh.
  • Tôi đặt mục tiêu làm việc với tinh thần Cải tiến liên tục, Trách nhiệm, tác phong Chuyên nghiệp và không ngừng Học hỏi từ đồng nghiệp, thầy cô giáo và Học sinh.
Thầy Trần Mạnh Tùng_
Trần Mạnh Tùng

Hiệu trưởng kiêm Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt THCS-THPT

Trình độ:

– Thạc sĩ Toán học
– Cử nhân Toán học, Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 26 năm giảng dạy Toán học và quản lý chuyên môn tại các trường Thực Nghiệm, Tư thục chất lượng cao, Song ngữ, Quốc tế
– 5 năm Ban giám hiệu (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng)

Quan điểm giáo dục:

Tôi theo đuổi Giáo dục khai phóng, mở khóa tiềm năng tối đa để mỗi học sinh trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:

Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại; nghiên cứu về các tư tưởng, lý thuyết giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Cái mang đến sự phát triển tinh thần cho Học sinh là KHÁI NIỆM KHOA HỌC. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực tự học, tự giáo dục, giải quyết được các nhiệm vụ trong thực tiễn ở mọi tình huống có thể và làm chủ cuộc sống của mình ở bất kì nơi đâu các em sống.

tien-si-donetrus-g-hill
Tiến sĩ Donetrus G. Hill

Chuyên gia tư vấn Văn hóa trường học

Tiến sĩ Donetrus G. Hill là chuyên gia tư vấn về Văn hóa trường học thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG) có 13 năm kinh nghiệm làm Hiệu trưởng ở các trường quốc tế trên thế giới.

Ông tư vấn cho The Dewey Schools về các vấn đề học tập và cuộc sống học đường, nhằm mang lại cho học sinh Dewey một môi trường học tập cởi mở, công bằng, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, từ đó bồi dưỡng cho các em sự chủ động trong học tập, lòng nhân ái, ý thức bảo vệ môi trường và phẩm chất lãnh đạo.

co-karen-bailey
Cô Karen Bailey

Chuyên gia tư vấn Hệ thống đánh giá

Cô Karen Bailey, Thạc sĩ Giáo dục với 32 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, 17 năm kinh nghiệm phát triển chuyên môn, và 15 năm kinh nghiệm giữ các vị trí Giám đốc/ Trưởng các dự án giáo dục. Hiện tại, cô đang đảm nhiệm vị trí Giám đốc điều hành công ty Tư vấn Giáo dục Baily.

Cô là chuyên gia tư vấn và đào tạo có danh tiếng trong lĩnh vực ĐO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ trong trường học. Cô là tác giả cuốn “Assessing to the Core” (tạm dịch “Đánh giá đến Cốt lõi”).

Với The Dewey Schools, cô Karen giữ vai trò tư vấn và xây dựng hệ thống theo dõi, đánh giá chất lượng học tập của học sinh, cho phép tất cả học sinh cùng có cơ hội tiếp cận với chương trình đào tạo và thành công trong học tập.

thay-kjell-fenn
Thầy Kjell Fenn

Chuyên gia Tư vấn Phương pháp Giảng dạy

Thầy Kjell Fenn, Hiệu trưởng Học viện New Covenant đã có nhiều năm kinh nghiệm ở các vị trí lãnh đạo trong ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển kỹ năng và xây dựng chương trình học theo mô hình sáng tạo. Thông qua các dự án phát triển chuyên môn, thầy Kjell Fenn đào tạo giáo viên về các phương pháp dạy học hiệu quả dựa trên thông lệ quốc tế và triết lý lấy học sinh làm trung tâm. Thầy cũng tham gia giám sát, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy dựa trên hứng thú học tập và nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời của học sinh.

tien-si-toby-a-travis
Tiến sĩ Toby A. Travis

Chuyên gia tư vấn Lãnh đạo trường học

Tiến sĩ Toby A. Travis – Chuyên gia tư vấn cấp cao và là một trong những thành viên sáng lập tập đoàn Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Ông hiện là Tổng Hiệu Trưởng của Học viện Village Christian ở Mỹ và là cựu quản trị viên cấp cao của một số trường quốc tế và song ngữ tại Mỹ. Tiến sĩ Travis là Giáo sư thỉnh giảng, Khoa Sau đại học, Chương trình Quốc tế Sau đại học dành cho các Nhà giáo dục của Đại học Bang New York. Ông là người sáng lập và phát triển công cụ đánh giá TrustED – Khung đánh giá dựa trên thực tiễn và nghiên cứu đã được xác thực, nhằm đảm bảo cải tiến trường học và phát triển lãnh đạo trên cơ sở dữ liệu.

Tiến sĩ Travis chịu trách nhiệm đào tạo phát triển chuyên môn và cố vấn cho các nhà lãnh đạo tại The Dewey Schools để nâng cao chất lượng tổng thể của giáo dục và quản lý trường học.

Trần Thị Hồng Huệ
Ms. Tran Thi Hong Hue

Operation 1 Manager

Qualification:
– Bachelor of Foreign Language- Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of International Economics – Foreign Trade University, Hanoi

Experience:
– 16 years of working experience in Bilingual and International schools
– 13 years of experience as an operation manager

Educational belief:
Always strive to do better and be better than yesterday, working with the staff to realize the vision of The Dewey Schools Cau Giay where parents look for, students love, and staff are proud of.

image-success

Gửi thành công

Bạn đã gửi thành công. Vui lòng chờ đợi thông tin từ The Dewey Schools. Chúng tôi sẽ phản hồi lại bạn sớm nhất

van-hoa-truong-hoc
Văn hoá trường học

Môi trường học tập đa văn hóa, cởi mở và thân thiện, thúc đẩy sự giao tiếp, phối hợp, sáng tạo và tư duy phản biện

phat-trien-chuyn-mon-giao-vien
Phát triển chuyên môn giáo viên

Đội ngũ giáo viên được đào tạo phát triển chuyên môn định kỳ bởi các Chuyên gia giáo dục quốc tế về phương pháp giảng dạy, năng lực lãnh đạo, văn hoá trường học, hệ thống đánh giá, thiết kế chương trình và kỹ năng quản lý lớp học.

thiet-ke-chuong-trinh
Hệ thống đánh giá năng lực

Đo lường năng lực và mức độ tiến bộ của Học sinh theo hệ thống tiêu chí đánh giá cụ thể và rõ ràng

phuong-phap-giang-day-icon
Phương pháp giảng dạy

Học sinh trực tiếp tham gia trải nghiệm, khám phá và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn

thiet-ke-chuong-trinh
Thiết kế chương trình

Chương trình học thuật mang tính liên môn, gắn liền với thực tế cuộc sống, được thiết kế bởi Hội đồng Nghiên cứu Khoa học & Sư phạm cùng đội ngũ chuyên gia giáo dục hàng đầu tại Mỹ và Cố vấn quốc tế.

Picure Dr. Wells
Tiến sĩ David A. Wells

Chuyên gia tư vấn Mô hình quản trị trường học

Tiến sỹ David A. Wells (EdD) là nhà Đồng Sáng lập, Giám đốc, và Cố vấn Điều hành của Tập đoàn Tư vấn Trường học GLOBAL, một công ty tư vấn và đào tạo quốc tế cung cấp dịch vụ cho các trường học và tổ chức trên toàn cầu với hai mươi tư chuyên gia tư vấn thành viên và sáu công ty đối tác cung cấp các dịch vụ giáo dục.

Tiến sỹ Wells cũng là chuyên gia tư vấn thành viên, được chấp thuận và ủy quyền bởi CIS để cung cấp các dịch vụ các trường thành viên CIS về quản trị, hoạch định chiến lược, đào tạo năng lực lãnh đạo, và tuyển dụng. Ông cũng là cựu Cố vẫn Điều hành và Phó Chủ tịch của PAIDEIA, Inc. Tiến sỹ đã thực hiện huấn luyện và đào tạo cho gần một trăm trường học và tổ chức trên bốn mươi quốc gia trong mười năm qua.

Tiến sỹ Wells đã bắt đầu làm việc với Hệ thống trường Dewey với tư cách là Chuyên gia Tư vấn quốc tế từ năm 2019. Ngay từ đầu, Tiến sỹ đã bị thu hút và thách thức bởi tầm nhìn của hệ thống trường cũng như cam kết của Hội đồng quản trị trong việc tác động đến Việt Nam thông qua việc phát triển và đem đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới cho học sinh Dewey.

Một trong những nhiệm vụ chính của Tiến sỹ là xây dựng Hội đồng trường – để dẫn dắt và quản trị hệ thống trường theo mô hình quản trị đã được thiết lập dựa trên các thông lệ quốc tế tốt nhất và phù hợp với mô hình kinh doanh của Hệ thống trường Dewey. Một nỗ lực to lớn khác của Tiến sỹ là xây dựng và triển khai khung hoạch định chiến lược cho hệ thống trường, bao gồm các mục tiêu phát triển trường học và cả các mục tiêu cải tiến trường học – đây là một dự án đặt ra định hướng và bối cảnh cho sự phát triển và cải tiến của hệ thống trường trong năm năm tiếp theo.

Thư ngỏ

Kính gửi quý vị Phụ huynh,

Chúng ta đều biết, trường học có sức ảnh hưởng to lớn đến sự chuyển hoá của mỗi cá nhân cũng như xã hội. Để thành công trong một thế giới nhiều biến động, trường học giờ đây không chỉ là nơi Học sinh đến để học kiến thức. Thay vào đó, Nhà trường cần có tầm nhìn sâu rộng trong việc kiến tạo cho Học sinh môi trường sống của kỷ nguyên mới, bởi “Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống!”

The Dewey Schools là hệ thống trường phổ thông liên cấp mang tên Nhà triết học John Dewey, người khai sinh ra phương pháp giáo dục thực nghiệm. Ở Dewey, chúng tôi lấy Học sinh làm trọng tâm, các hoạt động học tập được triển khai bằng phương pháp học thông qua việc làm, học tập dự án, học tập truy vấn và tư duy thiết kế. Những phương pháp này sẽ kích thích sự phát triển toàn diện bao gồm giáo dục về kiến thức, kỹ năng, cảm xúc xã hội, nhân cách, từ đó thúc đẩy học tập hiệu quả.

Triết lý của The Dewey Schools là tổ chức sự trưởng thành của Học sinh thông qua con đường tự học – tự giáo dục để giúp các em trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú, nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời.

Mỗi Học sinh Dewey là một cá nhân sáng tạo và các em chính là những người chủ động trong quá trình học tập của mình, chính các em tham gia vào việc xây dựng hành trình học tập được hé mở dần theo thời gian với sự hỗ trợ, tư vấn, hướng dẫn của Giáo viên – những người thấu hiểu từng Học sinh.

Các em Học sinh có thể làm chủ tương lai, làm chủ sự thay đổi nếu chúng ta đặt người học là ưu tiên hàng đầu. Chúng ta có thể tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn, truyền cảm hứng cho người khác thông qua những công việc chúng ta cùng nhau thực hiện.

Chúng tôi mong muốn kiến tạo một thế giới tốt đẹp hơn, tạo ra các tác động ngày càng sâu sắc hơn để hiện thực hóa sứ mệnh của mình trở thành ngôi trường của sự khám phá, sáng tạo và tác động, nơi Phụ huynh tìm đến, Học sinh yêu thích và Nhân viên tự hào.

Chào đón các quý vị Phụ huynh và các em Học sinh tham gia cùng chúng tôi.

Trân trọng,

Hội đồng sáng lập The Dewey Schools.

thu-ngo-image

Góc TDSers

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Cơ sở

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Ms. Vu Thi Hien

Vice Principal/ Deputy Head of Vietnamese Program for Elementary School

Education:

– Bachelor’s Degree in Primary Education – Hanoi National University of Education
– Bachelor’s Degree in English Language Education – Hong Duc Pedagogical University
– Master’s Degree in Education – Hanoi National University of Education
– Certificate in Educational Management – Vietnam National University

Experience:

– 22 years in the education sector, including 11 years of teaching and 6 years of academic management at bilingual and international schools in Hanoi, and 5 years as Principal/ Head of Program at The Dewey Schools Cau Giay.
– Many years of experience in teacher training and management.
– Participated in writing reference books for Mathematics and Vietnamese Language at the Elementary school level.

Educational belief:

As a leader, Ms. Hien believes in collaborating closely with the teaches to create a positive and creative educational environment; inspiring students to learn, empowering them to embrace changes with confidence, and helping them become individuals who make a positive impact on their communities.

Lê Minh Anh
Lê Minh Anh

Giám đốc điều hành trường học

Trình độ:

– Cử nhân chuyên ngành Luật, khoa Luật trường Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân chuyên ngành Tiếng Nhật, khoa tiếng Nhật trường Đại học Ngoại Ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 9 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục
– 13 năm kinh nghiệm làm quản lý cấp cao tại các Tập đoàn trong nước và nước ngoài

Quan điểm giáo dục:

“Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống” là triết lý giáo dục mà tôi theo đuổi. Tôi mong muốn truyền sức mạnh và truyền khả năng cho các thế hệ học sinh với các kiến thức và kỹ năng cần thiết để làm chủ sự thay đổi của thế giới, trở thành người lãnh đạo tác động tích cực tới cộng đồng, ở bất cứ nơi đâu các em sống.

Jerome Geronimo Macapagal
Mathematics, MDE, and Technology Team Leader


Education:
– Bachelor of Secondary Education, Major in Mathematics, Pamantasan ng Lungsod ng Marikina, Philippines; Graduated as University Valedictorian
– Completed Academic Requirements for the degree Master of Arts in Education (Mathematics Education), Philippine Normal University
– 2nd Placer in the Licensure Examination for Teachers (LET) 2010, Philippines
– Google AI Professional and Gemini Certified Educator

Experience:
I have 17 years of teaching experience, including 3 years in international schools in Vietnam and Indonesia, and nearly 5 years of educational leadership across the Philippines and Vietnam. My work focuses on mathematics curriculum development, educational technology, and the responsible integration of AI in education. As AI Advocate at The Dewey Schools, I promote ethical and effective AI use in teaching and learning. I am a co-author and editor of the Journey to Math Series, have conducted research on Positive Error Culture and the Flipped Classroom, and regularly facilitate professional learning on assessment, pedagogy, curriculum design, and AI integration.

Educational belief:
Mistakes Allow Thinking to Happen.
By embracing mistakes as learning opportunities, we develop deeper understanding, confidence, and resilience.

Trần Thị Thùy Trang
Tran Thi Thuy Trang

Human Resources Team Leader

Qualifications:
– Bachelor of Business Administration – National Economics University
– Master of Business Administration – Academy of Posts and Telecommunications

Experience: more than 10 years working in the field of human resources

Education perspective: “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world” – Nelson Mandela

Phạm Thị Kiên Giang
Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:
– Cử nhân Ngoại ngữ ĐH Ngoại ngữ- ĐH Quốc Gia HN
– Cử nhân Sư phạm giáo dục Tiểu học – ĐH Sư phạm Hà Nội
– Thạc sĩ Khoa học Giáo dục – ĐH Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 21 năm kinh nghiệm giảng dạy tại các trường tiểu học
– 3 năm kinh nghiệm đảm nhận vị trí Phó hiệu trưởng, phụ trách chuyên môn chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học tại The Dewey Schools Hải Phòng
– 5 năm kinh nghiệm đảm nhận vị trí Khối trưởng tại Vinschool Hải Phòng và Vinschool Smart City

Gần 30 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục. Cô đã đảm nhiệm nhiều vị trí từ Giáo viên, Tổng phụ trách Đội, Phó Hiệu trưởng đến Điều phối chương trình tại các trường công lập và hệ thống giáo dục chất lượng cao như The Dewey Schools và Vinschool. Với chuyên môn sâu trong quản lý học thuật, xây dựng chương trình đào tạo và triển khai chương trình học, cô đã góp phần phát triển chất lượng giảng dạy, bồi dưỡng nhiều học sinh đạt thành tích cao tại các kỳ thi quốc gia và quốc tế. Bên cạnh đó, cô còn tham gia quản lý các dự án hợp tác đào tạo quốc tế, đồng thời được trao tặng nhiều bằng khen, giấy khen và Huy chương “Vì thế hệ trẻ” ghi nhận những đóng góp nổi bật cho sự nghiệp giáo dục.

Jerome Geronimo Macapagal
Trưởng nhóm Toán học, MDE và Công nghệ

Trình độ:
– Cử nhân Giáo dục Trung học, chuyên ngành Toán học, Trường Đại học Thành phố Marikina (Pamantasan ng Lungsod ng Marikina), Philippines; tốt nghiệp với danh hiệu Thủ khoa toàn trường (University Valedictorian).
– Hoàn thành chương trình học (Academic Requirements) cho bằng Thạc sĩ Giáo dục chuyên ngành Giáo dục Toán học tại Philippine Normal University.
– Đạt Giải Nhì (2nd Placer) trong Kỳ thi Cấp chứng chỉ hành nghề giáo viên (LET) năm 2010 tại Philippines.
– Chuyên gia AI của Google và Nhà giáo được chứng nhận về Gemini.

Kinh nghiệm:
17 năm kinh nghiệm giảng dạy, trong đó có 3 năm giảng dạy tại các trường quốc tế ở Việt Nam và Indonesia, cùng gần 5 năm kinh nghiệm quản lý giáo dục tại Philippines và Việt Nam.
Công việc của tôi tập trung vào phát triển chương trình giảng dạy môn Toán, ứng dụng công nghệ trong giáo dục và tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) một cách có trách nhiệm vào dạy học. Với vai trò Đại sứ AI (AI Advocate) tại The Dewey Schools, tôi thúc đẩy việc sử dụng AI một cách đạo đức và hiệu quả trong quá trình dạy và học.
Tôi cũng là đồng tác giả và biên tập viên của bộ sách Journey to Math Series, đồng thời đã thực hiện các nghiên cứu về Văn hóa tích cực với sai lầm (Positive Error Culture) và Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom). Bên cạnh đó, tôi thường xuyên tổ chức các chương trình bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về đánh giá học tập, phương pháp giảng dạy, thiết kế chương trình giảng dạy và tích hợp AI trong giáo dục.

Quan điểm giáo dục:
Sai lầm tạo nên tư duy.
Khi coi sai lầm là cơ hội để học hỏi, chúng ta sẽ phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn, sự tự tin và khả năng kiên cường trong học tập cũng như trong cuộc sống.

About Us

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

Về chúng tôi

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:

– Cử nhân Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm.
– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại; nghiên cứu về các tư tưởng, lý thuyết giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Cái mang đến sự phát triển tinh thần cho Học sinh là KHÁI NIỆM KHOA HỌC. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực tự học, tự giáo dục, giải quyết được các nhiệm vụ trong thực tiễn ở mọi tình huống có thể và làm chủ cuộc sống của mình ở bất kì nơi đâu các em sống.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Head of English Program (HoEP)

Qualifications:

Bachelor’s degree in Education from the University of the Free State, South Africa

Experiences:

– 14 years of experience in teaching from Kindergarten to High School levels.

– 5 years of management experience working with a variety of cultures and curricula.

Educational perspective:

I believe that education should be accessible to all students. Education should not be ‘one size fits all,’ but it should be molded to suit the learning and individual needs. My mission is to create an environment where all students gain the ambition to master the world around them and become lifelong learners who enjoy seeking knowledge.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Anh

Trình độ:

– Bằng cử nhân Giáo dục từ Đại học Free State, Nam Phi

Kinh nghiệm:

– 14 năm kinh nghiệm dạy học sinh từ lứa tuổi Mẫu giáo tới Trung học.

– 5 kinh nghiệm quản lý trong môi trường đa văn hóa, đa chương trình.

Quan điểm giáo dục:

Tôi tin rằng tất cả học sinh cần được tiếp cận với giáo dục. Giáo dục không nên là ‘một khuôn mẫu phù hợp cho tất cả’, mà nên được điều chỉnh để phù hợp với quá trình học tập và nhu cầu của từng cá nhân. Nhiệm vụ của tôi là tạo ra một môi trường nơi tất cả học sinh có tham vọng làm chủ thế giới xung quanh và trở thành những người học tập suốt đời và thích tìm tòi kiến thức.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vu Thi Bich Hanh

School Safety and QA Team Leader

Qualifications:
– Engineer of Ecological Biotechnology, Master of Science in Engineering, Kazan National University of Technology – Russia

Experience:
– 4 years of experience in the field of environmental impact assessment
– 3 years of experience in the field of management according to ISO standards
– More than 6 years working in the field of education

Education perspective: “Under the sun no more noble professions of teacher” – Comenxki. For me, Education is the profession that brings the most value to people, I look forward to contributing to this noble career.

Trần Thị Thùy Trang
Trần Thị Thùy Trang

Trưởng nhóm Nhân sự

Trình độ:
– Cử nhân Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế quốc dân
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh – Học viện Bưu chính Viễn thông

Kinh nghiệm: có hơn 10 năm làm việc trong lĩnh vực nhân sự

Quan điểm giáo dục: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới” – Nelson Mandela.

Lương Thị Mơ
Lương Thị Mơ

Phó Hiệu trưởng/Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt THCS-THPT

Trình độ:
– Cử nhân Sư phạm Ngữ văn – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sĩ Ngôn ngữ học – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lí giáo dục – Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:
– Có 6 năm nghiên cứu tại Viện Ngôn ngữ học – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, tham gia nghiên cứu các đề tài cấp Viện, cấp Bộ, viết bài cho các Tạp chí chuyên ngành.
– Có 10 năm kinh nghiệm giảng dạy; 8 năm kinh nghiệm là giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và quản lí chuyên môn tại Hệ thống The Dewey Schools.
– Kinh nghiệm phát triển chương trình học và đào tạo giáo viên Hệ thống The Dewey Schools.

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là tổ chức sự trưởng thành cho học sinh thông qua con đường tự học, tự giáo dục, tự làm ra chính mình. Giáo viên không phải là người truyền đạt một chiều mà là người tố chức hệ thống việc làm trong tiết học để học sinh tự tìm ra kiến thức. Mỗi học sinh là một cá nhân độc lập, có cá tính và bản sắc riêng, cần được yêu thương, tôn trọng và được khuyến khích phát huy tiềm năng của bản thân.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vũ Thị Bích Hạnh

Trưởng nhóm QA và An toàn trường học

Trình độ:
– Kỹ sư Công nghệ sinh học sinh thái, Thạc sỹ Khoa học kỹ thuật Trường Đại học Công nghệ tổng hợp quốc gia Kazan – Liên bang Nga

Kinh nghiệm:
– 4 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực đánh giá tác động môi trường
– 3 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực quản lý theo tiêu chuẩn ISO
– Hơn 6 năm làm việc trong lĩnh vực giáo dục

Quan điểm giáo dục: “Dưới ánh hào quang của ánh sáng mặt trời, không có nghề nào cao quý hơn nghề dạy học” – Comenxki. Đối với tôi Giáo dục là ngành nghề mang lại nhiều ý nghĩa nhất cho con người, tôi mong muốn được đóng góp công sức vào ngành nghề cao quý này.

Bui Kim Ngan

Admission Manager

Education:

– Bachelor of International Business Law, Business Administration from Foreign Trade University

Experience:

– 11+ years of experience in School Admissions.
– Build and manage the Admissions Department from the early days of The Dewey Schools’ establishment.

Educational belief:

The Dewey Schools’ educational philosophy is a guide that motivates and inspires me to be dedicated to my work. I am extremely happy and proud to accompany and witness generations of Dewey students becoming independent and responsible people with self-study capability and rich inner mind. I am committed to operate with 4 core values of the School: Integrity, Passion, Generousity and Lifelong Learning to build a quality learning environment for our dear Students and Parents!

Bùi Kim Ngân

Trưởng phòng Tuyển sinh

Trình độ:

– Cử nhân Luật Kinh doanh Quốc tế, Quản trị Kinh doanh – Trường Đại học Ngoại thương

Kinh nghiệm:

– Hơn 11 năm kinh nghiệm trong công tác Tuyển sinh trường học.
– Xây dựng và quản lý Bộ phận Tuyển sinh từ những ngày đầu thành lập Hệ thống The Dewey Schools.

Quan điểm giáo dục:

Triết lý giáo dục của The Dewey Schools là kim chỉ nam truyền động lực và cảm hứng cho tôi tận tâm với công việc của mình. Tôi vô cùng hạnh phúc, tự hào khi được đồng hành, chứng kiến những thế hệ Học sinh Dewey trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú. Tôi cam kết vận hành với 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Đam mê, Hào phòng và Học tập suốt đời nhằm xây dựng môi trường học tập chất lượng cho Học sinh, Phụ huynh thân yêu!

Vũ Lan Hương
Vu Lan Huong

Chief accountant

Qualifications:
– Bachelor of Accounting – Hanoi Open University
– Master of International Business Administration from Griggs School, in associated with Hanoi National University.

Experience:
– 20 years of experience in accounting,13 years of which being Chief Accountant of State agencies and multi-industry corporations.
– More than 5 years of experience in the field of education.

Career goal:
Contributing my working experience in the future realization of our students, who the world looks forward to.

Vũ Lan Hương
Vũ Lan Hương

Kế toán trưởng

Trình độ:
– Cử nhân Kế toán – Viện Đại học Mở Hà Nội
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh quốc tế trường Griggs liên kết Đại học Quốc Gia Hà Nội.

Kinh nghiệm:
– 20 năm kinh nghiệm làm kế toán, trong đó có 13 năm là Kế toán trưởng của đơn vị Nhà nước và Tập đoàn đa ngành nghề.
– Đã có hơn 5 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục

Mục tiêu nghề nghiệp:
Đóng góp kinh nghiệm trong công việc nhằm hiện thực hóa tương lai học sinh của chúng tôi là những con người thế giới mong chờ.

Vũ Phương Nga
Vu Phuong Nga

Operations 2 Manager

Qualifications:
– Master of International Economy – Foreign Trade University
– Bachelor of Business Adminitration – National Economics University

Experience:
– 8 years of working experience in English Training System and Bilingual and International schools. In charge of system development, processes, policies, customer service, and administration

Educational perspective:
Education is the connection of learning with the realities of life and the needs of society, enabling learners to recognize the significance and applicability of the knowledge they acquire in their daily lives. Education is indeed life itself.

Vũ Phương Nga
Vũ Phương Nga

Trưởng phòng Vận hành 2

Trình độ:
– Thạc sỹ Kinh tế Quốc tế – Trường Đại học Ngoại Thương
– Cử nhân Quản trị Kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế Quốc dân

Kinh nghiệm:
– 8 năm kinh nghiệm vận hành tại các Hệ thống đào tạo tiếng Anh, Trường song ngữ quốc tế. Phụ trách các mảng về phát triển hệ thống, quy trình, chính sách, dịch vụ khách hàng, hành chính

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là sự liên kết học tập với thực tế cuộc sống và nhu cầu của xã hội, giúp người học thấy rằng kiến thức họ học có ý nghĩa và ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Giáo dục chính là cuộc sống.

Trần Thị Minh Tâm
Tran Thi Minh Tam

Registrar Manager

Education:

– Bachelor of Finance and Accounting from Northumbria University

Experience:

– 03 years of working experience as project coordination in NGOs
– 06 years of working experience in the field of education

Working attitude:

I feel happy because I can do what I love every day. I always operate my work according to the 4 core values of our School: Integrity, Generosity, Passion and Lifelong Learning, in order to bring the best experiences to Students and Parents.

Trần Thị Minh Tâm
Trần Thị Minh Tâm

Trưởng phòng Giáo vụ

Trình độ:

– Cử nhân Tài chính Kế toán trường Đại học Northumbria

Kinh nghiệm:

– 03 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực điều phối dự án và các tổ chức phi chính phủ
– 06 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục

Quan điểm nghề nghiệp:

Tôi cảm thấy hạnh phúc vì được làm công việc mình yêu thích mỗi ngày. Tôi luôn vận hành công việc theo 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Hào phóng, Đam mê và Học tập suốt đời, nhằm mang đến cho Học sinh và Phụ huynh các trải nghiệm tuyệt vời nhất.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Director of English Program – ERPC

Qualifications:

–  Bachelor’s Degree in Education – University of the Free State, Bloemfontein, South Africa

–  Master’s Degree in International Studies – Framingham State University, Massachusetts, USA

Experiences:

I have been in the educational field for over 16 years. Having taught for 8 years in South Africa across all age groups and subjects prepared me well for my following 8 years in Vietnam. I have been with The Dewey Schools for 5 years and I have held leadership and management roles for 7 years with a focus on curriculum and intructional techniques. I have obtained multiple certificates and qualifications in various areas surrounding education and believe this is necesssary to continue in a field full of passion and development.

Educational belief:

Education should be accessible, attainable and adaptive to meet the needs of all students irrespective of any variables. The love for learning is not forced or demanded but developed and nurtured by passionate individuals who share the same love.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh – ERPC

Trình độ:

– Cử nhân Giáo dục, Đại học Free State, Bloemfontein, Nam Phi

– Thạc sĩ Nghiên cứu Quốc tế, Đại học Bang Framingham, Massachusetts, Hoa Kỳ

Kinh nghiệm:

Tôi đã làm việc trong lĩnh vực giáo dục hơn 16 năm. Việc giảng dạy trong 8 năm tại Nam Phi cho tất cả các nhóm tuổi và môn học đã chuẩn bị tốt cho tôi trong 8 năm tiếp theo tại Việt Nam. Tôi đã làm việc tại The Dewey Schools 5 năm và đã giữ các vai trò lãnh đạo và quản lý trong 7 năm với trọng tâm là chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy. Tôi đã đạt được nhiều chứng chỉ và bằng cấp trong các lĩnh vực khác nhau liên quan đến giáo dục và tin rằng điều này là cần thiết để tiếp tục trong một lĩnh vực đầy đam mê và phát triển.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục nên dễ tiếp cận và sẵn sàng thích ứng đề phù hợp với nhu cầu của tất cả học sinh ở bất kể hoàn cảnh nào. Tình yêu đối với việc học không nên là một yêu cầu hay một điều ép buộc, mà phải là một quá trình phát triển và được nuôi dưỡng bởi những cá nhân đầy nhiệt huyết và đam mê, những người cùng chia sẻ tình yêu và nhiệt huyết với việc học tập.

Trần Thị Hồng Huệ
Trần Thị Hồng Huệ

Trưởng phòng Vận hành

Bằng cấp:
– Cử nhân Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân Kinh tế quốc tế – Đại học Ngoại thương Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 16 năm kinh nghiệm làm việc trong các trường học Song ngữ và Quốc tế
– 13 năm kinh nghiệm làm quản lý vận hành

Quan điểm làm việc:
Luôn cố gắng làm việc tốt hơn mỗi ngày, cùng với đội ngũ cán bộ nhân viên để hiện thực hóa tầm nhìn The Dewey Schools Cầu Giấy là nơi phụ huynh tìm đến, học sinh yêu thích, nhân viên tự hào.