A Comprehensive Guide to Top International Education Programs in Vietnam

HomeCau Giay Campus,Hai Phong Campus,Tay Ho Tay Campus,Ocean Park Campus • A Comprehensive Guide to Top International Education Programs in Vietnam

Nội dung

Tác giả bài viết

International education programs are a growing interest for many parents in Vietnam, who seek the best pathways for their children’s future. These programs are designed to equip students with the knowledge, skills, and experiences needed for a global future. The rise of international education systems has made it easier for students to receive a world-class education without leaving the country. Below is a detailed overview of the top international education programs available in Vietnam today, helping parents make informed decisions for their children’s educational journey.

tim-hieu-cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam

Exploring Leading International Education Programs in Vietnam

The demand for international education systems has been on the rise, with many parents opting for schools with modern facilities and a curriculum designed to meet global standards. These programs offer students the opportunity to grow academically, socially, and personally. Students engage in enriching extracurricular activities, hone critical thinking skills, and build essential life skills, preparing them to become responsible global citizens. Some of the most renowned international education programs available in Vietnam include:

International Baccalaureate (IB) Program

The International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP or IB) is a certification awarded by Switzerland to students who complete the international secondary school program. The certification is widely recognized worldwide and is used as a part of university applications, including in popular study-abroad destinations such as Canada, Australia, the UK, and the US.

The IB Diploma Programme is an international educational program with a humanistic philosophy, emphasizing self-awareness, intellectual application, and high academic standards, while promoting the ideals of international understanding and respect for intercultural values. The program encourages students to become active learners, capable of lifelong learning, with compassion and understanding, and respect for the differences of others.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-IB

The IB program emphasizes intellectual challenges and focuses on learning through interdisciplinary approaches. This helps students develop emotional intelligence, motivation, cultural knowledge, openness, thinking, and life skills. These are essential traits for individuals to become responsible citizens, whether at the national or global level.

Structure

The IB Diploma Programme lasts for two years and includes six main areas: Language and Literature, Self-Development and Sociology, Mathematics, Sciences, and Arts. The courses are divided into two levels: Standard Level (150 hours) and Higher Level (240 hours). Students must also complete two essays on assigned and self-selected topics. Additionally, the program requires mandatory participation in extracurricular activities.

Each subject is graded on a scale from 1 to 7, with 3-4 subjects at the Higher Level and the remaining subjects at the Standard Level. Students need to achieve a minimum of 24 points across all subjects to graduate and receive the certification.

Learning Pathway

The IB course provides students with a comprehensive learning experience, including both academics and activities. The workload and graduation requirements are challenging. Once students get accustomed to the training methods and learning approach, they are better equipped to participate in the rigorous learning environment of international universities, meeting the academic requirements of foreign bachelor’s programs.

Benefits

The IB education program offers several benefits to students when applying for university abroad:

  • Credit Reduction: Many prestigious universities, such as Yale University, University of Melbourne, Harvard University, and McGill University, offer credit reductions for students with an IB diploma. In particular, Texas allows students to reduce 24 out of 30 credits in their first year of university.
  • Scholarship Opportunities: The IB program prepares students to stand out in university applications. In fact, many IB graduates have received university scholarships and graduated with higher academic standards.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-IB-01

A-Level Program (Advanced Level)

The General Certificate of Education Advanced Level (A-level or GCEA Level) is a certification used as a standard for evaluating and admitting candidates in the United Kingdom, Wales, and Northern Ireland. This certification is recognized by most schools and is a prestigious qualification that helps students easily apply to many universities worldwide.

A-level is the standard UK educational program designed to support students’ development, focusing on five globally relevant qualities. Students are trained to become responsible, confident, creative, highly responsive, and more connected to the world. The program is designed to maximize academic support, offering excellent opportunities for learners to pursue their academic passions and acquire valuable skills for learning, life, and future careers.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-a-level

A-Level is trusted by a number of world-class universities.

Program Structure

The A-level program in Vietnam spans two years. The first year is an advanced preparatory course, while the second year is known as the A2 year. The program includes 55 subjects, and the list of subjects may vary depending on the training school.

Learning Pathway

The A-level program allows students to choose their subjects, with no maximum limit on the number of subjects. As a result, many students opt to study 3 to 5 subjects throughout the two years.

Benefits of the Program

A-level is a highly regarded educational program that offers many benefits to students who have already decided on their major for university. Students are allowed to choose subjects according to their preferences, which helps save on costs and study time, reducing unnecessary subjects. However, it also provides an opportunity for students who have not yet decided on a major and need to explore subjects to guide their future career paths.

A-level is a prestigious qualification widely recognized around the world. It is used for applying to prestigious international universities (such as Cambridge, Oxford…), studying abroad, attending international universities in Vietnam, vocational education, or apprenticeships.

Oxford International Education Program

The Oxford International Education Program was developed by the team from Oxford University Press, following the UK educational framework. In this program:

The Oxford education program places the joy of learning for students as its central goal, combining methods to nurture emotional well-being, health, and the development of global skills. Students’ learning is based on three key factors: health, happiness, and humanity. The program focuses on fostering physical and mental well-being, creating joy and interest in learning, and developing the essential skills that enable students to solve problems using the most reasonable solutions.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-oxford

The Oxford International Education Program was developed by the team from the Oxford University Press.

Program Structure

The Oxford education program includes five main subjects: Mathematics, Science, English, Health and Social Emotional Management, and Global Skills Projects, all taught in English. In Vietnam, the program is integrated with the national curriculum and talent development, providing students with the necessary knowledge and skills to be active learners.

Learning Pathway

The Oxford International Program is built upon a foundation designed for success in international secondary exams such as the International GCSE, A-Level, AS, and the international Oxford AQA exams. By participating in the program, students have the opportunity to learn and work in an international environment.

Program Benefits

The Oxford program fosters curiosity, encourages creative thinking, and helps shape the future in the most appropriate way for each student. It builds a foundation for future success and prepares students for admission to top universities worldwide, especially in developed countries like the US, UK, Australia, and Singapore.

Common Core (USA)

The Common Core International Education Program is designed and built based on the American education system, following the standards from CCSS – Common Core State Standards and NGSS – Next Generation Science Standards.

The Common Core International Education Program is a scientific system that incorporates a three-dimensional learning concept: continuity, practical science and technology, and core ideas. Based on this, the program defines the essential knowledge that students need to learn and develop for their future careers.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-common-core

The Common Core International Education Program is widely applied in Vietnam.

Program Structure

The Common Core education program includes three main subjects taught in English: English, Mathematics, and Science. The program structure helps students acquire the necessary knowledge while developing important skills such as critical thinking, creativity, collaboration, and communication. It also integrates extracurricular activities and other subjects to ensure students’ overall development.

Learning Pathway

Students engage in learning to acquire basic knowledge and participate in extracurricular activities. Through the learning process, they develop and refine the skills they lack, helping them improve and become better versions of themselves.

Program Benefits

Students experience and enhance their adaptability through comprehensive learning methods, making it easier for them to integrate into international university learning environments in the future. The Common Core program provides the knowledge and skills necessary for students to meet the requirements when pursuing higher education programs in international learning environments.

Advanced Placement (AP) Program

The Advanced Placement (AP) International Education program is offered by the College Board, USA (the organization that administers the SAT and TOEFL exams). The AP exam is for high school students who have strong academic performance, good attitudes toward learning, and a desire to attend prestigious universities worldwide. It is an ideal option for students who are interested in exploring specialized subjects (such as Psychology, Economics, Biology, etc.) and are preparing for undergraduate programs. The AP program helps students make a smoother transition to studying abroad in universities in Canada or the US.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-Advanced-Placement

Advanced Placement offers 22 fields of study with a total of 38 subjects

Program Structure

Advanced Placement includes 22 fields of study with a total of 38 subjects such as History and Science, AP Projects, Mathematics and Computer Science, English, Arts, Linguistics, and Culture. AP allows students to earn college credits while still in high school, thus achieving knowledge equivalent to the first year of college and relatively higher than the average student.

The AP program is designed to assess students’ readiness for college and reflect their academic achievements in high school. Therefore, the requirements for the AP program are higher than those of regular high school classes. The Advanced Placement course is intended for students who are determined to succeed in college entrance exams and have strong academic abilities.

Learning Pathway

In the AP program, students typically take 3 or 4 courses over one year, and in the final year, they may take up to 7 courses. Upon completion of the program, students must take exams consisting of multiple-choice and essay-based questions. The exam is scored on a scale from 1 to 5 (with 5 being the highest score).

Program Benefits

By earning an AP certificate, students can use the results to apply to universities and gain many advantages:

  • Showcasing their abilities: The results from the AP program demonstrate students’ seriousness, academic ability, and preparation for university programs. As a result, students are often highly regarded when applying to universities and have greater chances of being admitted.
  • Easier adaptation: Students enrolled in the AP program take in-depth specialized subjects and accumulate essential learning skills such as research, collaboration, and project work. This helps them adapt more easily to university programs and avoid feeling overwhelmed when transitioning to study in other countries.
  • Saving time and costs: Students who successfully complete 3-4 AP courses have the opportunity to receive up to one year of credit exemption at universities in Canada, the US, or Ivy League schools such as Stanford, Harvard, Yale, Princeton, and Columbia. This means savings on accommodation, tuition, and time for final internships, while also quickly earning a bachelor’s degree.

IGCSE

The IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) program is a two-year program for grades 10 and 11 that is increasingly popular and positively received by many students. The program offers flexibility in subject selection, providing 70 different subjects to ensure students are well-equipped academically in their chosen fields.

Program Structure

For the IGCSE program, students must take at least 5 subjects and can choose up to 14 subjects from the 70 available options. The core subjects include English, Science, and Mathematics, while the elective subjects include Social Sciences (Accounting, Economics, Business Studies, Sociology), Arts and Design, and Technology (Information and Communication Technology, Computer Science). The program offers various learning pathways at different levels to accommodate various types of students, including those for whom English is not the first language.

Upon completion of the program, students must sit for exams in at least 7 subjects from 5 groups: Languages, Science, Social Sciences and Humanities, Mathematics, and Creative, Technical, and Vocational subjects. Students need to pass at least 7 exams, with 2 from the Languages group and 1 from any of the other groups, in order to receive the certificate.

cac-chuong-trinh-giao-duc-quoc-te-tai-viet-nam-igcse

IGCSE – International General Certificate of Secondary Education

Learning Pathway

The IGCSE program lasts for 1 or 2 years, depending on the country, with no official age requirement. In Vietnam, the program typically lasts 2 years for students aged 14 to 17. Most schools implement the IGCSE program alongside the national education curriculum. To provide diverse educational options, students can choose between the core and extended program for subjects that match their individual level, with a focus on 3 core subjects: Science, English, and Mathematics.

Program Benefits

The IGCSE is globally recognized and is equivalent to certifications such as the Fifth Form (secondary education program in the UK, Wales, and Northern Ireland), O-Level, and GCSE (UK). Universities and colleges around the world, including those in the UK, Australia, Canada, and others, accept results from applicants with this certification.
Moreover, after graduation, candidates with an IGCSE certificate are highly regarded by employers for their ability to work effectively, thus enhancing their prospects for career advancement.

This summary outlines some of the most popular international education programs currently offered in Vietnam. Each program is designed based on specific standards and guidelines. Therefore, to make the most appropriate and ideal choice for their children, parents should consider their goals and specific future directions.

Tác giả bài viết

Related articles

Sign up for Consultation

Please leave your information so The Dewey School team can support you as quickly as possible!

Popup tư vấn EN

co-janet-hale
Cô Janet Hale

Chuyên gia tư vấn Thiết kế chương trình

Cô Janet Hale, Thạc sĩ Giáo dục giàu kinh nghiệm thiết kế và vẽ bản đồ chương trình giảng dạy, chuyên gia tư vấn thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Cô Janet Hale là chuyên gia tư vấn thiết kế chương trình, giúp giáo viên và các lãnh đạo trường học hiểu các tiêu chuẩn bài giảng một cách có hệ thống, giúp họ xây dựng được phương thức dạy và học dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học.

Cô hướng dẫn giáo viên cách mang đến cho học sinh các cơ hội tiếp cận kiến thức được giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học, tham gia tích cực vào các bài học và dự án, qua đó phục vụ nhu cầu phát triển trí tuệ, thể chất, xã hội và cảm xúc của tất cả học sinh The Dewey Schools.

Cơ sở

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

TDSers Corner

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

Founders' message

Dear Parents,

We all know that schools have a great impact on the transformation of each individual and the whole society. In order to be successful in this ever-changing world, schools are not merely a place for students to acquire knowledge or study literacy, math and science. Instead, each school must have a broad vision in constructing the living environment for a new era because “Education is not preparation for life, education is life itself!”

The Dewey Schools is an inter-level school named after the philosopher John Dewey, the modern father of experiential education. At Dewey, we encourage experiential education through student-centered learning. Learning activities are organized with the methods: ‘learning by doing’, project-based learning, inquiry-based learning, and design thinking which promote comprehensive development in terms of knowledge, skills, social-emotional well-being and further promote an inquiring mind.

The Dewey Schools’ educational philosophy is to inspire students’ growth through the learner-centered approach, which encourages self-education, and assists them in becoming individuals who are independent, responsible, and fulfilled with an inquisitive mind and a love for lifelong learning.

Each student is a creative and active individual in his own learning. Each student participates in constructing their learning journey unfolded over time with the support, consultancy and guidance of teachers who thoroughly understand each of them.

Our students can meet the challenges of the future and influence changes in the world around them if we encourage their natural inclination to inquire and succeed. We can create a better world while inspiring others through the work we carry out together.

We hope to create a better world and generate more significant impacts to realize our pioneering mission to be a school of Inquiry, Innovation and Impact, which parents look for, students love, and staff are proud of.

We are delighted to welcome our dearest parents and students to the future!

Best regards,
The Dewey Schools’ Council of Founders

thu-ngo-image
Picure Dr. Wells
Dr. David A. Wells

School Governance Consultant

Dr. David A. Wells (EdD) is a Co-Founder, Principal, and Executive Consultant for GLOBAL School Consulting Group, an international consulting and training firm serving schools and organizations around the global with twenty-four affiliated consultants and six partner companies providing educational services.

Dr. Wells is also an affiliated consultant, approved and authorized by CIS to provide services for CIS members schools in governance, strategic planning, leadership training, and recruitment. He is also a former Executive Consultant and Vice President of PAIDEIA, Inc. David has provided consulting and training to approximately one hundred schools and organizations in forty countries over the past ten years. Dr. Wells began working with The Dewey Schools as an international consultant early in 2019.

From the beginning, David was attracted and challenged by the school system’s vision and the Board of Directors’ commitment to impact Vietnam by developing and offering a world-class educational experience for Dewey students. One of the major tasks of his work has been the development of a School Board – to lead and govern the school system according to a governance model built on international best practices and aligned with the business model of The Dewey Schools.

Another major endeavor has been the development and implementation of a strategic planning framework for the school system, encompassing and aligning both school development goals and improvement goals – a project which will provide direction and context for system growth and improvement from the next five years.

thiet-ke-chuong-trinh
Curriculum

The academic programs are interdisciplinary, linked with real-world conditions, and designed by The Dewey Schools Educational Research and Pedagogy Council (ERPC) together with leading educational experts in the US and international consultants.

phuong-phap-giang-day-icon
Teaching methodology

Students directly experience, explore, and use their knowledge in solving everyday problems.

thiet-ke-chuong-trinh
Assessment system

Gauge students' ability and progress according to a clear and specific system of assessment criteria.

phat-trien-chuyn-mon-giao-vien
Teachers' professional development

Teachers periodically engage in professional development programs provided by international education experts to improve teaching methods, leadership, school culture, assessment system, curriculum design, and classroom management skills.

van-hoa-truong-hoc
School culture & climate

A multicultural, open, and friendly learning environment that promotes communication, coordination, creativity, and critical thinking.

image-success

Submission sent!

Your submission was successful. Please wait for the response from The Dewey Schools. We will reply as soon as possible

tien-si-toby-a-travis
Tiến sĩ Toby A. Travis

Chuyên gia tư vấn Lãnh đạo trường học

Tiến sĩ Toby A. Travis – Chuyên gia tư vấn cấp cao và là một trong những thành viên sáng lập tập đoàn Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Ông hiện là Tổng Hiệu Trưởng của Học viện Village Christian ở Mỹ và là cựu quản trị viên cấp cao của một số trường quốc tế và song ngữ tại Mỹ. Tiến sĩ Travis là Giáo sư thỉnh giảng, Khoa Sau đại học, Chương trình Quốc tế Sau đại học dành cho các Nhà giáo dục của Đại học Bang New York. Ông là người sáng lập và phát triển công cụ đánh giá TrustED – Khung đánh giá dựa trên thực tiễn và nghiên cứu đã được xác thực, nhằm đảm bảo cải tiến trường học và phát triển lãnh đạo trên cơ sở dữ liệu.

Tiến sĩ Travis chịu trách nhiệm đào tạo phát triển chuyên môn và cố vấn cho các nhà lãnh đạo tại The Dewey Schools để nâng cao chất lượng tổng thể của giáo dục và quản lý trường học.

thay-kjell-fenn
Thầy Kjell Fenn

Chuyên gia Tư vấn Phương pháp Giảng dạy

Thầy Kjell Fenn, Hiệu trưởng Học viện New Covenant đã có nhiều năm kinh nghiệm ở các vị trí lãnh đạo trong ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển kỹ năng và xây dựng chương trình học theo mô hình sáng tạo. Thông qua các dự án phát triển chuyên môn, thầy Kjell Fenn đào tạo giáo viên về các phương pháp dạy học hiệu quả dựa trên thông lệ quốc tế và triết lý lấy học sinh làm trung tâm. Thầy cũng tham gia giám sát, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy dựa trên hứng thú học tập và nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời của học sinh.

co-karen-bailey
Cô Karen Bailey

Chuyên gia tư vấn Hệ thống đánh giá

Cô Karen Bailey, Thạc sĩ Giáo dục với 32 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, 17 năm kinh nghiệm phát triển chuyên môn, và 15 năm kinh nghiệm giữ các vị trí Giám đốc/ Trưởng các dự án giáo dục. Hiện tại, cô đang đảm nhiệm vị trí Giám đốc điều hành công ty Tư vấn Giáo dục Baily.

Cô là chuyên gia tư vấn và đào tạo có danh tiếng trong lĩnh vực ĐO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ trong trường học. Cô là tác giả cuốn “Assessing to the Core” (tạm dịch “Đánh giá đến Cốt lõi”).

Với The Dewey Schools, cô Karen giữ vai trò tư vấn và xây dựng hệ thống theo dõi, đánh giá chất lượng học tập của học sinh, cho phép tất cả học sinh cùng có cơ hội tiếp cận với chương trình đào tạo và thành công trong học tập.

tien-si-donetrus-g-hill
Tiến sĩ Donetrus G. Hill

Chuyên gia tư vấn Văn hóa trường học

Tiến sĩ Donetrus G. Hill là chuyên gia tư vấn về Văn hóa trường học thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG) có 13 năm kinh nghiệm làm Hiệu trưởng ở các trường quốc tế trên thế giới.

Ông tư vấn cho The Dewey Schools về các vấn đề học tập và cuộc sống học đường, nhằm mang lại cho học sinh Dewey một môi trường học tập cởi mở, công bằng, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, từ đó bồi dưỡng cho các em sự chủ động trong học tập, lòng nhân ái, ý thức bảo vệ môi trường và phẩm chất lãnh đạo.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:
Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:
– Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm
– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.

Thầy Trần Mạnh Tùng_
Thầy Trần Mạnh Tùng

Giám đốc chương trình Tiếng Việt THCS&THPT.

Trưởng ban Toán THCS&THPT.

Bằng cấp

  • Thạc sĩ Toán học (ĐHSP Hà Nội)
  • Chứng chỉ Quản lí giáo dục (ĐH Giáo dục).


Kinh nghiệm

Tính đến thời điểm hiện tại:

  • Có trên 20 năm làm giáo dục: Quản lí chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm.
  • Có kinh nghiệm làm việc với các loại hình nhà trường khác nhau: Dân lập, Thực nghiệm, Quốc tế.
  • Có hàng trăm bài báo về lĩnh vực giáo dục.


Quan điểm giáo dục

Tôi theo đuổi triết lý “GIÁO DỤC KHAI PHÓNG”. Làm giáo dục là tìm cách làm và thực hiện để phát huy tối đa tiềm năng của học sinh.

Cam kết đóng góp

  • Xây dựng chương trình môn Toán tích hợp, chương trình môn Toán Tiếng Anh tiến bộ, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập và thành quả đầu ra của các nhà trường.
  • Thiết kế các Sách bài tập môn Toán từ lớp 6 – 12 chính xác và phù hợp.
  • Đào tạo giáo viên Toán, giáo viên TDS THCS&THPT theo phương pháp dạy học và các năng lực của TDS.
  • Quản lí, vận hành khối THCS&THPT hiệu quả, góp phần mở rộng, nâng cao chất lượng các cơ sở trường học TDS.
  • Liên tục học hỏi, rèn luyện và truyền cảm hứng đến học sinh, giáo viên về thực hành các giá trị cốt lõi của tổ chức.
Thầy Nguyễn Trọng Tùng
Nguyễn Trọng Tùng

Trưởng ban Kinh doanh – Tư vấn Hướng nghiệp và Du học

Bằng cấp

  • MBA ĐH Việt Nhật – ĐHQG Hà Nội – ĐHQG Yokohama Nhật Bản (2016-2018)
  • Chứng chỉ Báo chí truyền thông đa phương tiện tại CHLB Đức (2008-2010)
  • Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm truyền thông dành cho Học sinh – Sinh viên của HV Báo chí & Truyền thông (2005)


Kinh nghiệm

  • Hơn 20 năm làm việc trong lĩnh vực Truyền thông trong vai trò Phóng viên – Thư ký tòa soạn báo Sinh viên Việt Nam và Hoa Học trò – Hoa học trò online – Trung ương Đoàn TNCS HCM (1998-2020)
  • Học bổng CP Nhật Bản (JICA) chương trình MBA – Học bổng Khách ghé thăm quốc tế (IVLP 2016) của Bộ ngoại Giao Mỹ – Học bổng đào tạo Báo chí điện tử của viện đào tạo truyền thông đa phương tiện CHLB Đức (2008-2010) – Khách mời chương trình Phóng viên giáo dục bang Victoria, Úc (2007) – Đại biểu thanh niên Việt Nam – Hàn Quốc (2005) và Việt Nam- Trung Quốc (2010)
  • Giáo viên thỉnh giảng tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội khoa Giáo dục tổng hợp (2011-2018); Khách mời truyền cảm hứng Truyền thông đa phương tiện và Kỹ năng tổ chức sự kiện tại các trường THCS-THPT và ĐH khu vực Hà Nội (2006-nay).
  • Mạng lưới Giáo sư, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đa dạng, họ là những người có tầm ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực: Giáo dục-Truyền thông-Giải trí-Kinh tế-Nghệ thuật-Thể thao…


Quan điểm giáo dục

  • Kiến thức là hành trang giúp con người có sự Tự tin và Tự lập.
  • Giáo dục là nền tảng vững chắc để con người đạt được sự Tự chủ – Tự do.


Cam kết đóng góp

  • Tôi được truyền cảm hứng và tiếp thêm nguồn năng lượng tích cực khi được làm việc, học hỏi và trưởng thành cùng Học sinh.
  • Tôi đặt mục tiêu làm việc với tinh thần Cải tiến liên tục, Trách nhiệm, tác phong Chuyên nghiệp và không ngừng Học hỏi từ đồng nghiệp, thầy cô giáo và Học sinh.
Cô Amy Rachelle Krauth
Amy Rachelle Krauth

Cô Amy Rachelle Krauth là Giám đốc Chương trình Tiếng Anh tại The Dewey Schools cơ sở Tây Hồ Tây. Cô có bằng Cử nhân trong lĩnh vực Sư phạm Tiếng Anh, Thạc sĩ sư phạm THCS chuyên ngành Nhân văn học. Cô đã có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh ELA khối THCS & THPT. Từ năm học 2020-2021, Cô Amy làm việc tại ERPC cùng phối hợp với các chuyên gia của trường MVS và chuyên gia quốc tế để xây dựng chương trình Tiếng Anh ESL/ELA của TDS.

Cô Amy hiện đang theo học Tiến sĩ chuyên ngành Chương trình và Giảng dạy tại Đại học Bắc Arizona tại Flagstaff, Arizona. Trọng tâm nghiên cứu của cô là khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dành cho người học tiếng Anh trong các trường học quốc tế.

Lê Minh Anh
Ms. Le Minh Anh

School Executive Director

Qualifications:
– Bachelor of Law, Faculty of Law, Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of Japanese, Faculty of Japanese, University of Foreign Languages – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– 8 years of experience working in the field of education
– 12 years of experience as a senior manager in domestic and foreign corporations

Educational perspective:
“Education is not preparation for life, education is life” is the educational philosophy that I pursue. I aspire to empower and enable generations of students with neccessary knowledge and skills to master world change, thus, becoming leaders that have positive impact on communities, wherever they live.

CAMPUS

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

menu-co-so-image
Event

Join the school tour with teachers at The Dewey Schools Tay Ho Tay

Ms. Vu Thi Hien
Vũ Thị Hiền

Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật

Trình độ:
– Cử nhân Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sỹ Giáo dục học – trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lý Giáo dục – Đại học Quốc gia

Kinh nghiệm:
– 11 năm giảng dạy và 9 năm kinh nghiệm làm Quản lý chuyên môn của các trường Song ngữ và Quốc tế trên địa bàn Hà Nội.
– Kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý Giáo viên
– Tham gia viết các đầu sách tham khảo các môn Toán, Tiếng Việt của bậc Tiểu học

Quan điểm giáo dục:
Với vai trò là người lãnh đạo, cô Hiền quan niệm cần luôn đồng hành sát sao với đội ngũ Giáo viên để tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo; truyền cảm hứng học tập tới Học sinh, giúp các con làm chủ mọi sự thay đổi, trở thành những người có tác động tích cực tới cộng đồng.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Trưởng ban Toán Tiểu học

Trình độ:
Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.

Về chúng tôi

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

About Us

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong