Bác sĩ thú y học khối nào? Giải đáp chi tiết ngành Thú y

Nội dung
Tác giả bài viết1

Ngành bác sĩ thú y đang thu hút sự quan tâm lớn từ các bạn trẻ, không chỉ bởi tình yêu dành cho động vật mà còn vì cơ hội nghề nghiệp rộng mở. Tuy nhiên, nhiều bạn vẫn băn khoăn không biết bác sĩ thú y học khối nào, ngành thú y thi khối nào hoặc học thú y thi khối nào và cần chuẩn bị những gì để theo đuổi ngành học này. Bài viết này của The Dewey Schools sẽ cung cấp cái nhìn toàn diện về ngành học này, từ khối thi, chương trình đào tạo đến những kỹ năng cần thiết và cơ hội phát triển.

1. Bạn đã hiểu rõ về ngành bác sĩ thú y?

Ngành bác sĩ thú y, hay còn gọi là ngành Thú y, là một lĩnh vực học tập và làm việc chuyên sâu về y học dành cho động vật. Đây là ngành học đào tạo các chuyên gia có kiến thức và kỹ năng để chẩn đoán, điều trị và phòng ngừa bệnh cho nhiều loài động vật khác nhau, từ vật nuôi trong gia đình đến gia súc, gia cầm và động vật hoang dã.

Bác sĩ thú y có thể làm việc trong nhiều môi trường đa dạng như phòng khám, bệnh viện thú y, trung tâm cứu hộ, viện nghiên cứu, trường đại học, các công ty dược phẩm, thức ăn chăn nuôi, trại chăn nuôi,… 

Với sự phát triển của ngành công nghiệp chăn nuôi và xu hướng nuôi thú cưng, nhu cầu tuyển dụng ngày càng lớn, mở ra cơ hội rộng rãi cho những bạn đang quan tâm nghề thú y thi khối nào và muốn theo nghề.

Bác sĩ thú y là một lĩnh vực học tập và làm việc chuyên sâu về y học dành cho động vật

>>XEM THÊM:

2. Vai trò của bác sĩ thú y

Các bác sĩ thú y có vai trò chính là chẩn đoán và điều trị bệnh cho động vật, sử dụng kiến thức chuyên môn để xác định nguyên nhân bệnh, đưa ra phác đồ điều trị phù hợp, thực hiện phẫu thuật, kê đơn thuốc và theo dõi quá trình hồi phục.

Bên cạnh đó, họ còn là tuyến đầu trong việc bảo vệ sức khỏe cộng đồng thông qua kiểm soát dịch bệnh truyền nhiễm từ động vật sang người, tham gia vào các chương trình tiêm phòng và giám sát dịch tễ.

Vai trò của bác sĩ thú y

Một nhiệm vụ quan trọng khác là đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm từ nguồn động vật, kiểm tra chất lượng sản phẩm như thịt, sữa, trứng và kiểm soát việc sử dụng thuốc trong chăn nuôi. Ngoài ra, bác sĩ thú y cũng tham gia vào các chương trình y tế công cộng, tư vấn về sức khỏe động vật và vệ sinh môi trường.

Vai trò của bác sĩ thú y còn mở rộng sang nhiều lĩnh vực khác. Họ thường xuyên giáo dục chủ nuôi về cách chăm sóc thú cưng, từ chế độ dinh dưỡng, tiêm phòng đến vệ sinh, nhằm đảm bảo sức khỏe tốt nhất cho vật nuôi. Đồng thời, họ góp phần nâng cao nhận thức về đối xử nhân đạo với động vật, khuyến khích cách đối xử tử tế và có trách nhiệm.

>>XEM THÊM:

3. Yếu tố để trở thành bác sĩ thú y

Để trở thành một bác sĩ thú y giỏi, không chỉ cần có kiến thức chuyên môn mà còn phải trang bị những phẩm chất cá nhân quan trọng.

Sự kiên trì và đam mê là yếu tố cần thiết giúp vượt qua những khó khăn, thử thách thường gặp trong công việc, đồng thời là động lực để không ngừng học hỏi và cống hiến cho nghề.

Yếu tố để trở thành bác sĩ thú y

>>XEM THÊM:

Một tâm lý vững vàng cũng vô cùng quan trọng, bởi bác sĩ thú y thường xuyên phải đối mặt với các tình huống cấp cứu, ca bệnh nặng, hay thậm chí là những quyết định khó khăn liên quan đến sinh mạng động vật. Do đó, khả năng giữ bình tĩnh và đưa ra quyết định chính xác dưới áp lực cao là điều rất cần thiết.

Cuối cùng, tinh thần học hỏi không ngừng là phẩm chất không thể thiếu, giúp các bác sĩ thú y luôn cập nhật những kiến thức, kỹ năng và công nghệ mới nhất trong lĩnh vực y học thú y đang phát triển nhanh chóng. Những phẩm chất này kết hợp với kiến thức chuyên môn vững chắc sẽ tạo nên một bác sĩ thú y chuyên nghiệp và tận tâm.

4. Ngành bác sĩ thú y học khối nào?

Để theo đuổi ngành bác sĩ thú y, việc tìm hiểu ngành thú y học khối nào là bước đầu tiên quan trọng. Các trường đại học tại Việt Nam hiện nay tuyển sinh ngành Thú y qua nhiều khối khác nhau, chủ yếu tập trung vào các môn khoa học tự nhiên, bao gồm:

  • Khối B:
    • B00 (Toán, Hóa, Sinh): Đây là khối xét tuyển chính và phổ biến nhất cho các bạn tìm hiểu bác sĩ thú y thi khối nào. Tổ hợp môn này đặc biệt phù hợp với những thí sinh có nền tảng vững chắc về Sinh học và Hóa học, là hai môn học nền tảng quan trọng trong y học nói chung và y học thú y nói riêng.
    • B08 (Toán, Sinh, Tiếng Anh): Một số trường cũng xét tuyển khối B08. Việc có môn Tiếng Anh trong tổ hợp này giúp tăng cơ hội tiếp cận các tài liệu chuyên ngành quốc tế, vốn rất phong phú và cập nhật.
  • Khối A:
    • A00 (Toán, Lý, Hóa): Dành cho các thí sinh có thế mạnh về các môn Khoa học Tự nhiên tổng hợp. Mặc dù ít phổ biến hơn khối B đối với ngành Thú y, nhưng kiến thức về Vật lý có thể hỗ trợ trong việc hiểu các nguyên lý hoạt động của thiết bị chẩn đoán hình ảnh, còn Hóa học là nền tảng cho dược lý học.
    • A02 (Toán, Lý, Sinh): Tổ hợp này phù hợp với những thí sinh có định hướng nghiên cứu sâu hơn về công nghệ sinh học, dược phẩm hoặc các kỹ thuật chẩn đoán hiện đại trong Thú y, nơi mà các nguyên lý vật lý có thể được áp dụng.
  • Khối D:
    • D07 (Toán, Hóa, Tiếng Anh): Hướng đến sự hội nhập quốc tế. Việc thành thạo tiếng Anh là một lợi thế lớn khi muốn làm việc với các tổ chức nước ngoài, đọc các nghiên cứu khoa học hoặc tham gia các hội thảo quốc tế.
    • D08 (Toán, Sinh, Tiếng Anh): Tương tự như D07, khối này cũng nhấn mạnh vai trò của tiếng Anh, đặc biệt phù hợp với những ai muốn làm việc trong các dự án nghiên cứu, các tổ chức phi chính phủ về bảo vệ động vật hoặc các công ty nước ngoài trong lĩnh vực thú y.

>>XEM THÊM:

5. Ngành bác sĩ thú y lấy bao nhiêu điểm?

Mức điểm chuẩn ngành bác sĩ thú y có sự dao động nhất định tùy thuộc vào từng trường đại học, phương thức xét tuyển và từng năm học. Thí sinh nên tham khảo điểm chuẩn của các năm trước tại website của từng trường đại học để có cái nhìn tổng quan và đưa ra lựa chọn phù hợp nhất với năng lực của bản thân.

Thông thường, điểm chuẩn ngành Thú y tại các trường đại học uy tín dao động trong khoảng từ 15 đến 25 điểm. Sự chênh lệch này phụ thuộc vào uy tín của trường, chỉ tiêu tuyển sinh và độ cạnh tranh của thí sinh trong từng năm.

Điểm chuẩn ngành Thú y tại các trường đại học uy tín dao động trong khoảng từ 15 đến 25 điểm

Bên cạnh phương thức xét tuyển bằng kết quả thi THPT Quốc gia, nhiều trường đại học còn áp dụng phương thức xét tuyển học bạ THPT. Mức điểm xét học bạ thường dao động từ 18 – 22 điểm (trên thang điểm 30), tạo thêm cơ hội rộng mở cho các thí sinh có học lực khá giỏi trong suốt quá trình học phổ thông.

>>XEM THÊM:

6. Các trường tuyển sinh ngành bác sĩ thú y tại Việt Nam

Ngành Thú y được đào tạo tại nhiều trường đại học trên cả nước, phân bổ từ Bắc vào Nam, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh ở các vùng miền khác nhau. Dưới đây là danh sách một số trường đại học hàng đầu cung cấp chương trình đào tạo ngành Thú y xuất sắc nhất hiện nay tại Việt Nam.

6.1. Miền Bắc

  • Học viện Nông nghiệp Việt Nam: Là một trong những cái nôi đào tạo ngành Thú y lâu đời và uy tín nhất cả nước, với cơ sở vật chất hiện đại và đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm.
  • Trường Đại học Nông lâm Bắc Giang: Cung cấp chương trình đào tạo chất lượng, đáp ứng nhu cầu nhân lực ngành nông nghiệp và thú y khu vực phía Bắc.
  • Trường Đại học Nông lâm – Đại học Thái Nguyên: Là một thành viên của Đại học Thái Nguyên, trường có thế mạnh về các ngành liên quan đến nông nghiệp, lâm nghiệp và thú y, phục vụ phát triển vùng trung du và miền núi phía Bắc.

6.2. Miền Trung

  • Trường Đại học Nông lâm – Đại học Huế: Trường có lịch sử lâu đời, là trung tâm đào tạo và nghiên cứu về nông lâm ngư nghiệp và thú y quan trọng tại khu vực miền Trung.
  • Trường Đại học Nghệ An: Bên cạnh các ngành kinh tế, trường cũng có chương trình đào tạo ngành Thú y, góp phần cung cấp nguồn nhân lực cho khu vực Bắc Trung Bộ.

>>XEM THÊM:

6.3. Miền Nam

  • Trường Đại học Nông lâm TP.HCM: Là một trong những trường đại học hàng đầu về đào tạo nông nghiệp, lâm nghiệp và thú y tại phía Nam, với chương trình đào tạo tiên tiến và nhiều cơ hội thực hành.
  • Phân hiệu trường Đại học Nông lâm TP.HCM tại Gia Lai: Mở rộng cơ hội học tập cho thí sinh khu vực Tây Nguyên.
  • Phân hiệu trường Đại học Nông lâm TP.HCM tại Ninh Thuận: Đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực tại khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ.
  • Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH): Một trường đại học đa ngành, HUTECH cũng có chương trình đào tạo ngành Thú y, kết hợp lý thuyết và thực hành, chú trọng ứng dụng công nghệ.
  • Trường Đại học Cần Thơ: Là trường đại học trọng điểm của vùng Đồng bằng sông Cửu Long, Đại học Cần Thơ có thế mạnh về nông nghiệp và thủy sản, trong đó ngành Thú y đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe vật nuôi và phát triển kinh tế vùng.
  • Trường Đại học Trà Vinh: Cung cấp chương trình đào tạo ngành Thú y, góp phần phát triển nguồn nhân lực cho khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
  • Trường Đại học Tây Đô: Một trường đại học tư thục tại Cần Thơ, cũng có ngành Thú y, mang đến lựa chọn đa dạng cho thí sinh.

7. Chương trình đào tạo ngành thú y

Chương trình đào tạo ngành Thú y được thiết kế một cách bài bản và khoa học nhằm trang bị cho sinh viên đầy đủ kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành cần thiết để trở thành một bác sĩ thú y chuyên nghiệp.

7.1. Thời gian đào tạo

Chương trình đào tạo bậc đại học ngành Thú y thường kéo dài từ 4,5 đến 5,5 năm, tùy thuộc vào từng trường và cấu trúc chương trình cụ thể.

Giai đoạn này bao gồm thời gian học lý thuyết chuyên sâu tại giảng đường và các phòng thí nghiệm, kết hợp với thời gian thực hành lâm sàng tại các bệnh viện thú y, phòng khám, trang trại hoặc các cơ sở nghiên cứu.

Chương trình đào tạo bậc đại học ngành Thú y thường kéo dài từ 4,5 đến 5,5 năm

>>XEM THÊM:

7.3. Các môn học chính

Giai đoạn học các môn chính trong ngành thú y bao gồm cả lý thuyết và thực hành lâm sàng. Về lý thuyết, sinh viên sẽ được trang bị kiến thức chuyên sâu về Giải phẫu học (cấu trúc cơ thể động vật), Sinh lý học (hoạt động các cơ quan), Bệnh học (nguyên nhân, triệu chứng và điều trị bệnh tật), Dược lý học (kiến thức về thuốc) và Chẩn đoán hình ảnh (kỹ thuật chẩn đoán hiện đại).

Song song với lý thuyết là phần Thực hành lâm sàng vô cùng quan trọng. Mục đích của phần này là giúp sinh viên nắm vững các kỹ năng chẩn đoán và điều trị thực tế, từ đó ứng dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tiễn. Đây là phần không thể thiếu, đảm bảo sinh viên có kinh nghiệm thực tế cần thiết và giúp các em tự tin trước khi chính thức bước vào nghề.

8. Kỹ năng cần thiết để trở thành bác sĩ thú y

Để thành công trong ngành bác sĩ thú y, ngoài kiến thức chuyên môn, người học cần trang bị những kỹ năng thực hành và kỹ năng mềm quan trọng.

8.1. Kiến thức chuyên môn

Bác sĩ thú y cần có kiến thức sâu rộng về sinh học, bệnh học, dược lý và kỹ thuật chẩn đoán. Cụ thể: 

  • Kiến thức sâu rộng về sinh học, bệnh học, dược lý và kỹ thuật chẩn đoán: Đây là nền tảng cốt lõi giúp bác sĩ thú y hiểu rõ về cơ thể động vật, nhận diện bệnh, đưa ra phác đồ điều trị hiệu quả và sử dụng các công cụ chẩn đoán hiện đại.
  • Kỹ năng thực hành lâm sàng là yếu tố quyết định thành công: Khả năng thực hiện các thao tác như tiêm, lấy máu, phẫu thuật, đặt catheter, đọc kết quả xét nghiệm, và sử dụng các thiết bị y tế chuyên dụng là vô cùng quan trọng.
  • Cần rèn luyện thông qua thực hành tại các cơ sở thú y: Việc thực hành liên tục tại phòng khám, bệnh viện hoặc các trang trại sẽ giúp sinh viên và bác sĩ mới tốt nghiệp củng cố kỹ năng, tích lũy kinh nghiệm và nâng cao tay nghề.

Kiến thức chuyên môn cần có để trở thành bác sĩ thú y

>>XEM THÊM:

8.2. Kỹ năng mềm

Bên cạnh các kỹ năng chuyên môn, một bác sĩ thú y cũng cần có những kỹ năng mềm sau:

  • Kỹ năng giao tiếp tốt với chủ nuôi và đồng nghiệp: Bác sĩ thú y không chỉ làm việc với động vật mà còn phải tương tác với chủ nuôi. Khả năng giải thích rõ ràng về tình trạng bệnh, phương pháp điều trị, chi phí và cách chăm sóc sau điều trị là rất cần thiết. Giao tiếp hiệu quả với đồng nghiệp cũng giúp nâng cao hiệu quả làm việc nhóm và phối hợp chuyên môn.
  • Khả năng xử lý tình huống phức tạp: Trong quá trình làm việc, bác sĩ thú y có thể đối mặt với những ca cấp cứu nguy kịch, những bệnh lạ hoặc những tình huống bất ngờ. Khả năng tư duy nhanh nhạy, phân tích và đưa ra quyết định chính xác trong các tình huống này là cực kỳ quan trọng.
  • Khả năng làm việc dưới áp lực cao: Nghề thú y đòi hỏi sự tận tâm và đôi khi phải làm việc trong điều kiện áp lực về thời gian, tinh thần và cảm xúc. Sức chịu đựng và khả năng quản lý căng thẳng là những yếu tố giúp duy trì hiệu suất công việc.

9. Cơ hội và thách thức

Ngành bác sĩ thú y không chỉ có vai trò quan trọng mà còn mang lại nhiều cơ hội và thách thức trong sự nghiệp.

9.1. Cơ hội nghề nghiệp

Ngành thú y mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp đa dạng. Ngoài vai trò truyền thống là chuyên gia chẩn đoán và điều trị tại phòng khám, bác sĩ thú y có thể phát triển theo hướng quản lý phòng khám riêng, xây dựng chuỗi dịch vụ chăm sóc thú cưng chuyên nghiệp.

Trong lĩnh vực học thuật, bác sĩ thú y có thể trở thành giảng viên tại các trường đại học, cao đẳng hoặc nhà nghiên cứu tại các viện, trung tâm nghiên cứu. Cơ hội nghề nghiệp còn mở rộng sang các lĩnh vực liên quan như sản xuất thực phẩm an toàn, phát triển dược phẩm thú y, tư vấn dinh dưỡng động vật và bảo vệ môi trường sinh thái.

9.2. Thách thức nghề nghiệp

Bên cạnh cơ hội, nghề bác sĩ thú y cũng đối mặt với nhiều thách thức. Áp lực công việc là một trong những khó khăn lớn nhất khi phải đối mặt với các ca bệnh khó, dịch bệnh bùng phát gây thiệt hại lớn cho người chăn nuôi. Thời gian làm việc thường kéo dài, không cố định, đặc biệt khi có ca cấp cứu hoặc dịch bệnh.

Trong nhiều trường hợp, bác sĩ thú y phải đưa ra những quyết định khó khăn liên quan đến việc duy trì sự sống của động vật, có thể là phẫu thuật phức tạp, điều trị tốn kém hoặc thậm chí là quyết định an tử (euthanasia) để giảm đau đớn cho động vật, điều này đòi hỏi sự mạnh mẽ về tinh thần và đạo đức nghề nghiệp.

10. Chương trình hướng nghiệp tại The Dewey Schools giúp thực hiện hóa ước mơ bác sĩ thú y

Tại The Dewey Schools, chương trình giáo dục hướng nghiệp được triển khai ngay từ lớp 6 thông qua các môn học, dự án thực tế và trải nghiệm nghề nghiệp. Chương trình không chỉ giúp học sinh khám phá bản thân, hiểu rõ thế mạnh, sở thích và tiềm năng phát triển, mà còn cung cấp kiến thức về các ngành nghề để đưa ra lựa chọn phù hợp.

Chương trình hướng nghiệp tại The Dewey Schools giúp thực hiện hóa ước mơ bác sĩ thú y

Văn phòng Tư vấn Hướng nghiệp và Đại học được thành lập nhằm đồng hành cùng học sinh định hướng ngành nghề, xây dựng lộ trình cá nhân và chuẩn bị hồ sơ ứng tuyển vào các trường Đại học trong và ngoài nước.

Với chương trình hướng nghiệp toàn diện, khoa học và cá nhân hóa, The Dewey Schools tạo ra một hệ sinh thái giáo dục lý tưởng để học sinh không chỉ nuôi dưỡng ước mơ trở thành bác sĩ thú y mà còn được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng và định hướng rõ ràng để biến ước mơ thành hiện thực.

Bài viết trên của The Dewey Schools đã giúp bạn giải đáp thắc mắc về việc bác sĩ thú y học khối nào, làm bác sĩ thú y thi khối nào hay học bác sĩ thú y thi khối nào cùng những thông tin chi tiết về ngành học đầy tiềm năng này. Hy vọng những thông tin trên sẽ hữu ích cho các bạn trẻ đang ấp ủ ước mơ trở thành bác sĩ thú y. Nếu bạn cần tìm hiểu thêm, hãy liên hệ The Dewey Schools để được tư vấn lộ trình học tập phù hợp.

Tác giả bài viết

Bài viết liên quan

Nhận tư vấn ngay!

Ba mẹ vui lòng để lại thông tin để đội ngũ The Dewey Schools hỗ trợ tư vấn sớm nhất!

Popup tư vấn
tien-si-toby-a-travis
Tiến sĩ Toby A. Travis

Chuyên gia tư vấn Lãnh đạo trường học

Tiến sĩ Toby A. Travis – Chuyên gia tư vấn cấp cao và là một trong những thành viên sáng lập tập đoàn Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Ông hiện là Tổng Hiệu Trưởng của Học viện Village Christian ở Mỹ và là cựu quản trị viên cấp cao của một số trường quốc tế và song ngữ tại Mỹ. Tiến sĩ Travis là Giáo sư thỉnh giảng, Khoa Sau đại học, Chương trình Quốc tế Sau đại học dành cho các Nhà giáo dục của Đại học Bang New York. Ông là người sáng lập và phát triển công cụ đánh giá TrustED – Khung đánh giá dựa trên thực tiễn và nghiên cứu đã được xác thực, nhằm đảm bảo cải tiến trường học và phát triển lãnh đạo trên cơ sở dữ liệu.

Tiến sĩ Travis chịu trách nhiệm đào tạo phát triển chuyên môn và cố vấn cho các nhà lãnh đạo tại The Dewey Schools để nâng cao chất lượng tổng thể của giáo dục và quản lý trường học.

CAMPUS

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

menu-co-so-image
Event

Join the school tour with teachers at The Dewey Schools Tay Ho Tay

Lê Minh Anh
Ms. Le Minh Anh

School Executive Director

Qualifications:
– Bachelor of Law, Faculty of Law, Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of Japanese, Faculty of Japanese, University of Foreign Languages – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– 8 years of experience working in the field of education
– 12 years of experience as a senior manager in domestic and foreign corporations

Educational perspective:
“Education is not preparation for life, education is life” is the educational philosophy that I pursue. I aspire to empower and enable generations of students with neccessary knowledge and skills to master world change, thus, becoming leaders that have positive impact on communities, wherever they live.

Cô Amy Rachelle Krauth
Amy Rachelle Krauth​

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh

Cô Amy Rachelle Krauth là Giám đốc Chương trình Tiếng Anh tại The Dewey Schools cơ sở Tây Hồ Tây.

Bằng cấp:

Cô có bằng Cử nhân trong lĩnh vực Sư phạm Tiếng Anh, Thạc sĩ sư phạm THCS chuyên ngành Nhân văn học. Cô đã có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh ELA khối THCS & THPT. Từ năm học 2020-2021, Cô Amy làm việc tại ERPC cùng phối hợp với các chuyên gia của trường MVS và chuyên gia quốc tế để xây dựng chương trình Tiếng Anh ESL/ELA của TDS.

Kinh nghiệm:

Cô Amy hiện đang theo học Tiến sĩ chuyên ngành Chương trình và Giảng dạy tại Đại học Bắc Arizona tại Flagstaff, Arizona. Trọng tâm nghiên cứu của cô là khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dành cho người học tiếng Anh trong các trường học quốc tế.

Thầy Nguyễn Trọng Tùng
Nguyễn Trọng Tùng

Trưởng ban Kinh doanh – Tư vấn Hướng nghiệp và Du học

Bằng cấp

  • MBA ĐH Việt Nhật – ĐHQG Hà Nội – ĐHQG Yokohama Nhật Bản (2016-2018)
  • Chứng chỉ Báo chí truyền thông đa phương tiện tại CHLB Đức (2008-2010)
  • Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm truyền thông dành cho Học sinh – Sinh viên của HV Báo chí & Truyền thông (2005)


Kinh nghiệm

  • Hơn 20 năm làm việc trong lĩnh vực Truyền thông trong vai trò Phóng viên – Thư ký tòa soạn báo Sinh viên Việt Nam và Hoa Học trò – Hoa học trò online – Trung ương Đoàn TNCS HCM (1998-2020)
  • Học bổng CP Nhật Bản (JICA) chương trình MBA – Học bổng Khách ghé thăm quốc tế (IVLP 2016) của Bộ ngoại Giao Mỹ – Học bổng đào tạo Báo chí điện tử của viện đào tạo truyền thông đa phương tiện CHLB Đức (2008-2010) – Khách mời chương trình Phóng viên giáo dục bang Victoria, Úc (2007) – Đại biểu thanh niên Việt Nam – Hàn Quốc (2005) và Việt Nam- Trung Quốc (2010)
  • Giáo viên thỉnh giảng tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội khoa Giáo dục tổng hợp (2011-2018); Khách mời truyền cảm hứng Truyền thông đa phương tiện và Kỹ năng tổ chức sự kiện tại các trường THCS-THPT và ĐH khu vực Hà Nội (2006-nay).
  • Mạng lưới Giáo sư, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đa dạng, họ là những người có tầm ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực: Giáo dục-Truyền thông-Giải trí-Kinh tế-Nghệ thuật-Thể thao…


Quan điểm giáo dục

  • Kiến thức là hành trang giúp con người có sự Tự tin và Tự lập.
  • Giáo dục là nền tảng vững chắc để con người đạt được sự Tự chủ – Tự do.


Cam kết đóng góp

  • Tôi được truyền cảm hứng và tiếp thêm nguồn năng lượng tích cực khi được làm việc, học hỏi và trưởng thành cùng Học sinh.
  • Tôi đặt mục tiêu làm việc với tinh thần Cải tiến liên tục, Trách nhiệm, tác phong Chuyên nghiệp và không ngừng Học hỏi từ đồng nghiệp, thầy cô giáo và Học sinh.
Thầy Trần Mạnh Tùng_
Trần Mạnh Tùng

Giám đốc chương trình Tiếng Việt THCS&THPT.

Trưởng ban Toán THCS&THPT.

Bằng cấp

  • Thạc sĩ Toán học (ĐHSP Hà Nội)
  • Chứng chỉ Quản lí giáo dục (ĐH Giáo dục).


Kinh nghiệm

Tính đến thời điểm hiện tại:

  • Có trên 20 năm làm giáo dục: Quản lí chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm.
  • Có kinh nghiệm làm việc với các loại hình nhà trường khác nhau: Dân lập, Thực nghiệm, Quốc tế.
  • Có hàng trăm bài báo về lĩnh vực giáo dục.


Quan điểm giáo dục

Tôi theo đuổi triết lý “GIÁO DỤC KHAI PHÓNG”. Làm giáo dục là tìm cách làm và thực hiện để phát huy tối đa tiềm năng của học sinh.

Cam kết đóng góp

  • Xây dựng chương trình môn Toán tích hợp, chương trình môn Toán Tiếng Anh tiến bộ, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập và thành quả đầu ra của các nhà trường.
  • Thiết kế các Sách bài tập môn Toán từ lớp 6 – 12 chính xác và phù hợp.
  • Đào tạo giáo viên Toán, giáo viên TDS THCS&THPT theo phương pháp dạy học và các năng lực của TDS.
  • Quản lí, vận hành khối THCS&THPT hiệu quả, góp phần mở rộng, nâng cao chất lượng các cơ sở trường học TDS.
  • Liên tục học hỏi, rèn luyện và truyền cảm hứng đến học sinh, giáo viên về thực hành các giá trị cốt lõi của tổ chức.
Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:

Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại; nghiên cứu về các tư tưởng, lý thuyết giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Cái mang đến sự phát triển tinh thần cho Học sinh là KHÁI NIỆM KHOA HỌC. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực tự học, tự giáo dục, giải quyết được các nhiệm vụ trong thực tiễn ở mọi tình huống có thể và làm chủ cuộc sống của mình ở bất kì nơi đâu các em sống.

tien-si-donetrus-g-hill
Tiến sĩ Donetrus G. Hill

Chuyên gia tư vấn Văn hóa trường học

Tiến sĩ Donetrus G. Hill là chuyên gia tư vấn về Văn hóa trường học thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG) có 13 năm kinh nghiệm làm Hiệu trưởng ở các trường quốc tế trên thế giới.

Ông tư vấn cho The Dewey Schools về các vấn đề học tập và cuộc sống học đường, nhằm mang lại cho học sinh Dewey một môi trường học tập cởi mở, công bằng, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, từ đó bồi dưỡng cho các em sự chủ động trong học tập, lòng nhân ái, ý thức bảo vệ môi trường và phẩm chất lãnh đạo.

co-karen-bailey
Cô Karen Bailey

Chuyên gia tư vấn Hệ thống đánh giá

Cô Karen Bailey, Thạc sĩ Giáo dục với 32 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, 17 năm kinh nghiệm phát triển chuyên môn, và 15 năm kinh nghiệm giữ các vị trí Giám đốc/ Trưởng các dự án giáo dục. Hiện tại, cô đang đảm nhiệm vị trí Giám đốc điều hành công ty Tư vấn Giáo dục Baily.

Cô là chuyên gia tư vấn và đào tạo có danh tiếng trong lĩnh vực ĐO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ trong trường học. Cô là tác giả cuốn “Assessing to the Core” (tạm dịch “Đánh giá đến Cốt lõi”).

Với The Dewey Schools, cô Karen giữ vai trò tư vấn và xây dựng hệ thống theo dõi, đánh giá chất lượng học tập của học sinh, cho phép tất cả học sinh cùng có cơ hội tiếp cận với chương trình đào tạo và thành công trong học tập.

thay-kjell-fenn
Thầy Kjell Fenn

Chuyên gia Tư vấn Phương pháp Giảng dạy

Thầy Kjell Fenn, Hiệu trưởng Học viện New Covenant đã có nhiều năm kinh nghiệm ở các vị trí lãnh đạo trong ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển kỹ năng và xây dựng chương trình học theo mô hình sáng tạo. Thông qua các dự án phát triển chuyên môn, thầy Kjell Fenn đào tạo giáo viên về các phương pháp dạy học hiệu quả dựa trên thông lệ quốc tế và triết lý lấy học sinh làm trung tâm. Thầy cũng tham gia giám sát, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy dựa trên hứng thú học tập và nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời của học sinh.

co-janet-hale
Cô Janet Hale

Chuyên gia tư vấn Thiết kế chương trình

Cô Janet Hale, Thạc sĩ Giáo dục giàu kinh nghiệm thiết kế và vẽ bản đồ chương trình giảng dạy, chuyên gia tư vấn thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Cô Janet Hale là chuyên gia tư vấn thiết kế chương trình, giúp giáo viên và các lãnh đạo trường học hiểu các tiêu chuẩn bài giảng một cách có hệ thống, giúp họ xây dựng được phương thức dạy và học dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học.

Cô hướng dẫn giáo viên cách mang đến cho học sinh các cơ hội tiếp cận kiến thức được giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học, tham gia tích cực vào các bài học và dự án, qua đó phục vụ nhu cầu phát triển trí tuệ, thể chất, xã hội và cảm xúc của tất cả học sinh The Dewey Schools.

image-success

Gửi thành công

Bạn đã gửi thành công. Vui lòng chờ đợi thông tin từ The Dewey Schools. Chúng tôi sẽ phản hồi lại bạn sớm nhất

Lương Thị Mơ
Ms. Luong Thi Mo

Vice Principal/Deputy Head of Vietnamese Program for Middle and High School

Qualifications:
– Bachelor of Education in Literature – Hanoi National University of Education
– Master in Linguistics – Hanoi National University of Education
– Certificate of Educational Management – University of Education – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– Having 6 years of research experiences at the Institute of Linguistics – Vietnam Academy of Social Sciences, participated in research projects at institute and ministerial level, wrote articles for specialized journals.
– 10 years of teaching experience; 8 years of experience as subject/homeroom teacher and professional managment at The Dewey Schools.
– Experience in developing curriculum and training teachers in the TDS system.

Educational perspective:
Education is the organization of growth for students through the path of self-study, self-education, and self-made. A teacher should not be an one-way communicator but an organizer of a job system in the lesson so that students can discover their own knowledge. Each student is an independent individual with a unique personality and identity that needs to be loved, respected and encouraged to fulfill his or her potential.

van-hoa-truong-hoc
Văn hoá trường học

Môi trường học tập đa văn hóa, cởi mở và thân thiện, thúc đẩy sự giao tiếp, phối hợp, sáng tạo và tư duy phản biện

phat-trien-chuyn-mon-giao-vien
Phát triển chuyên môn giáo viên

Đội ngũ giáo viên được đào tạo phát triển chuyên môn định kỳ bởi các Chuyên gia giáo dục quốc tế về phương pháp giảng dạy, năng lực lãnh đạo, văn hoá trường học, hệ thống đánh giá, thiết kế chương trình và kỹ năng quản lý lớp học.

thiet-ke-chuong-trinh
Hệ thống đánh giá năng lực

Đo lường năng lực và mức độ tiến bộ của Học sinh theo hệ thống tiêu chí đánh giá cụ thể và rõ ràng

phuong-phap-giang-day-icon
Phương pháp giảng dạy

Học sinh trực tiếp tham gia trải nghiệm, khám phá và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn

thiet-ke-chuong-trinh
Thiết kế chương trình

Chương trình học thuật mang tính liên môn, gắn liền với thực tế cuộc sống, được thiết kế bởi Hội đồng Nghiên cứu Khoa học & Sư phạm cùng đội ngũ chuyên gia giáo dục hàng đầu tại Mỹ và Cố vấn quốc tế.

Picure Dr. Wells
Tiến sĩ David A. Wells

Chuyên gia tư vấn Mô hình quản trị trường học

Tiến sỹ David A. Wells (EdD) là nhà Đồng Sáng lập, Giám đốc, và Cố vấn Điều hành của Tập đoàn Tư vấn Trường học GLOBAL, một công ty tư vấn và đào tạo quốc tế cung cấp dịch vụ cho các trường học và tổ chức trên toàn cầu với hai mươi tư chuyên gia tư vấn thành viên và sáu công ty đối tác cung cấp các dịch vụ giáo dục.

Tiến sỹ Wells cũng là chuyên gia tư vấn thành viên, được chấp thuận và ủy quyền bởi CIS để cung cấp các dịch vụ các trường thành viên CIS về quản trị, hoạch định chiến lược, đào tạo năng lực lãnh đạo, và tuyển dụng. Ông cũng là cựu Cố vẫn Điều hành và Phó Chủ tịch của PAIDEIA, Inc. Tiến sỹ đã thực hiện huấn luyện và đào tạo cho gần một trăm trường học và tổ chức trên bốn mươi quốc gia trong mười năm qua.

Tiến sỹ Wells đã bắt đầu làm việc với Hệ thống trường Dewey với tư cách là Chuyên gia Tư vấn quốc tế từ năm 2019. Ngay từ đầu, Tiến sỹ đã bị thu hút và thách thức bởi tầm nhìn của hệ thống trường cũng như cam kết của Hội đồng quản trị trong việc tác động đến Việt Nam thông qua việc phát triển và đem đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới cho học sinh Dewey.

Một trong những nhiệm vụ chính của Tiến sỹ là xây dựng Hội đồng trường – để dẫn dắt và quản trị hệ thống trường theo mô hình quản trị đã được thiết lập dựa trên các thông lệ quốc tế tốt nhất và phù hợp với mô hình kinh doanh của Hệ thống trường Dewey. Một nỗ lực to lớn khác của Tiến sỹ là xây dựng và triển khai khung hoạch định chiến lược cho hệ thống trường, bao gồm các mục tiêu phát triển trường học và cả các mục tiêu cải tiến trường học – đây là một dự án đặt ra định hướng và bối cảnh cho sự phát triển và cải tiến của hệ thống trường trong năm năm tiếp theo.

Thư ngỏ

Kính gửi quý vị Phụ huynh,

Chúng ta đều biết, trường học có sức ảnh hưởng to lớn đến sự chuyển hoá của mỗi cá nhân cũng như xã hội. Để thành công trong một thế giới nhiều biến động, trường học giờ đây không chỉ là nơi Học sinh đến để học kiến thức. Thay vào đó, Nhà trường cần có tầm nhìn sâu rộng trong việc kiến tạo cho Học sinh môi trường sống của kỷ nguyên mới, bởi “Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống!”

The Dewey Schools là hệ thống trường phổ thông liên cấp mang tên Nhà triết học John Dewey, người khai sinh ra phương pháp giáo dục thực nghiệm. Ở Dewey, chúng tôi lấy Học sinh làm trọng tâm, các hoạt động học tập được triển khai bằng phương pháp học thông qua việc làm, học tập dự án, học tập truy vấn và tư duy thiết kế. Những phương pháp này sẽ kích thích sự phát triển toàn diện bao gồm giáo dục về kiến thức, kỹ năng, cảm xúc xã hội, nhân cách, từ đó thúc đẩy học tập hiệu quả.

Triết lý của The Dewey Schools là tổ chức sự trưởng thành của Học sinh thông qua con đường tự học – tự giáo dục để giúp các em trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú, nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời.

Mỗi Học sinh Dewey là một cá nhân sáng tạo và các em chính là những người chủ động trong quá trình học tập của mình, chính các em tham gia vào việc xây dựng hành trình học tập được hé mở dần theo thời gian với sự hỗ trợ, tư vấn, hướng dẫn của Giáo viên – những người thấu hiểu từng Học sinh.

Các em Học sinh có thể làm chủ tương lai, làm chủ sự thay đổi nếu chúng ta đặt người học là ưu tiên hàng đầu. Chúng ta có thể tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn, truyền cảm hứng cho người khác thông qua những công việc chúng ta cùng nhau thực hiện.

Chúng tôi mong muốn kiến tạo một thế giới tốt đẹp hơn, tạo ra các tác động ngày càng sâu sắc hơn để hiện thực hóa sứ mệnh của mình trở thành ngôi trường của sự khám phá, sáng tạo và tác động, nơi Phụ huynh tìm đến, Học sinh yêu thích và Nhân viên tự hào.

Chào đón các quý vị Phụ huynh và các em Học sinh tham gia cùng chúng tôi.

Trân trọng,

Hội đồng sáng lập The Dewey Schools.

thu-ngo-image

Góc TDSers

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Cơ sở

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Ms. Vu Thi Hien
Vũ Thị Hiền

Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật

Trình độ:
– Cử nhân Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sỹ Giáo dục học – trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lý Giáo dục – Đại học Quốc gia

Kinh nghiệm:
– 11 năm giảng dạy và 9 năm kinh nghiệm làm Quản lý chuyên môn của các trường Song ngữ và Quốc tế trên địa bàn Hà Nội.
– Kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý Giáo viên
– Tham gia viết các đầu sách tham khảo các môn Toán, Tiếng Việt của bậc Tiểu học

Quan điểm giáo dục:
Với vai trò là người lãnh đạo, cô Hiền quan niệm cần luôn đồng hành sát sao với đội ngũ Giáo viên để tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo; truyền cảm hứng học tập tới Học sinh, giúp các con làm chủ mọi sự thay đổi, trở thành những người có tác động tích cực tới cộng đồng.

Ms. Vu Thi Hien
Ms. Vu Thi Hien

Principal/Head of Academic Division

Qualifications:
– Bachelor of Elementary Education, Hanoi National University of Education
– Master of Education – Hanoi National University of Education
– Certificate of Educational Management – University of Education – Vietnam National University

Experience:
– 11 years of teaching experiences and 9 years of professional management in Bilingual and International schools in Hanoi.
– Experience in training and managing teachers
– Participated in writing reference books for Math and Vietnamese in primary school

Educational perspective:
As a leader, Ms. Hien believes that it is always necessary to closely accompany the team of teachers to create a positive and creative educational environment; Inspire students to learn, help them master all changes, and become active influencers in the community.

Bùi Kim Ngân
Bui Kim Ngan

Admission Manager

Qualifications:
– Bachelor of International Business Law, Business Administration from Foreign Trade University

Experience:
+ Nearly 10 years of experience in School Admissions.
+ Build and manage the Admissions Department from the early days of the school’s establishment.

Educational perspective:
The Dewey Schools’ educational philosophy is a guide that motivates and inspires me to be dedicated to my work. I am extremely happy and proud to accompany and witness generations of Dewey students becoming independent and responsible people with self-study capability and rich inner mind. I am committed to operate with 4 core values of the School: Integrity, Passion, Generousity and Lifelong Learning to build a quality learning environment for our dear Students and Parents!

About Us

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

Về chúng tôi

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Trưởng ban Toán Tiểu học

Trình độ:
Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Head of English Program (HoEP)

Qualifications:

Bachelor’s degree in Education from the University of the Free State, South Africa

Experiences:

– 14 years of experience in teaching from Kindergarten to High School levels.

– 5 years of management experience working with a variety of cultures and curricula.

Educational perspective:

I believe that education should be accessible to all students. Education should not be ‘one size fits all,’ but it should be molded to suit the learning and individual needs. My mission is to create an environment where all students gain the ambition to master the world around them and become lifelong learners who enjoy seeking knowledge.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Anh

Trình độ:

– Bằng cử nhân Giáo dục từ Đại học Free State, Nam Phi

Kinh nghiệm:

– 14 năm kinh nghiệm dạy học sinh từ lứa tuổi Mẫu giáo tới Trung học.

– 5 kinh nghiệm quản lý trong môi trường đa văn hóa, đa chương trình.

Quan điểm giáo dục:

Tôi tin rằng tất cả học sinh cần được tiếp cận với giáo dục. Giáo dục không nên là ‘một khuôn mẫu phù hợp cho tất cả’, mà nên được điều chỉnh để phù hợp với quá trình học tập và nhu cầu của từng cá nhân. Nhiệm vụ của tôi là tạo ra một môi trường nơi tất cả học sinh có tham vọng làm chủ thế giới xung quanh và trở thành những người học tập suốt đời và thích tìm tòi kiến thức.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vu Thi Bich Hanh

School Safety and QA Team Leader

Qualifications:
– Engineer of Ecological Biotechnology, Master of Science in Engineering, Kazan National University of Technology – Russia

Experience:
– 4 years of experience in the field of environmental impact assessment
– 3 years of experience in the field of management according to ISO standards
– More than 6 years working in the field of education

Education perspective: “Under the sun no more noble professions of teacher” – Comenxki. For me, Education is the profession that brings the most value to people, I look forward to contributing to this noble career.

Trần Thị Thùy Trang
Tran Thi Thuy Trang

Human Resources Team Leader

Qualifications:
– Bachelor of Business Administration – National Economics University
– Master of Business Administration – Academy of Posts and Telecommunications

Experience: more than 10 years working in the field of human resources

Education perspective: “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world” – Nelson Mandela

Trần Thị Thùy Trang
Trần Thị Thùy Trang

Trưởng nhóm Nhân sự

Trình độ:
– Cử nhân Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế quốc dân
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh – Học viện Bưu chính Viễn thông

Kinh nghiệm: có hơn 10 năm làm việc trong lĩnh vực nhân sự

Quan điểm giáo dục: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới” – Nelson Mandela.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vũ Thị Bích Hạnh

Trưởng nhóm QA và An toàn trường học

Trình độ:
– Kỹ sư Công nghệ sinh học sinh thái, Thạc sỹ Khoa học kỹ thuật Trường Đại học Công nghệ tổng hợp quốc gia Kazan – Liên bang Nga

Kinh nghiệm:
– 4 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực đánh giá tác động môi trường
– 3 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực quản lý theo tiêu chuẩn ISO
– Hơn 6 năm làm việc trong lĩnh vực giáo dục

Quan điểm giáo dục: “Dưới ánh hào quang của ánh sáng mặt trời, không có nghề nào cao quý hơn nghề dạy học” – Comenxki. Đối với tôi Giáo dục là ngành nghề mang lại nhiều ý nghĩa nhất cho con người, tôi mong muốn được đóng góp công sức vào ngành nghề cao quý này.

Bùi Kim Ngân
Bùi Kim Ngân

Trưởng phòng Tuyển sinh

Trình độ:
– Cử nhân Luật Kinh doanh Quốc tế, Quản trị Kinh doanh trường Đại học Ngoại thương

Kinh nghiệm:
+ Gần 10 năm kinh nghiệm trong công tác Tuyển sinh trường học.
+ Xây dựng và quản lý Bộ phận Tuyển sinh từ những ngày đầu thành lập trường.

Quan điểm giáo dục:
Triết lý giáo dục của The Dewey Schools là kim chỉ nam truyền động lực và cảm hứng cho tôi tận tâm với công việc của mình. Tôi vô cùng hạnh phúc, tự hào khi được đồng hành, chứng kiến những thế hệ Học sinh Dewey trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú. Tôi cam kết vận hành với 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Đam mê, Hào phóng và Học tập suốt đời nhằm xây dựng môi trường học tập chất lượng cho Học sinh, Phụ huynh thân yêu!

Trần Thị Hồng Huệ
Ms. Tran Thi Hong Hue

Operation 1 Manager

Qualification:
– Bachelor of Foreign Language- Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of International Economics – Foreign Trade University, Hanoi

Experience:
– 16 years of working experience in Bilingual and International schools
– 13 years of experience as an operation manager

Educational belief:
Always strive to do better and be better than yesterday, working with the staff to realize the vision of The Dewey Schools Cau Giay where parents look for, students love, and staff are proud of.

Vũ Lan Hương
Vu Lan Huong

Chief accountant

Qualifications:
– Bachelor of Accounting – Hanoi Open University
– Master of International Business Administration from Griggs School, in associated with Hanoi National University.

Experience:
– 20 years of experience in accounting,13 years of which being Chief Accountant of State agencies and multi-industry corporations.
– More than 5 years of experience in the field of education.

Career goal:
Contributing my working experience in the future realization of our students, who the world looks forward to.

Vũ Lan Hương
Vũ Lan Hương

Kế toán trưởng

Trình độ:
– Cử nhân Kế toán – Viện Đại học Mở Hà Nội
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh quốc tế trường Griggs liên kết Đại học Quốc Gia Hà Nội.

Kinh nghiệm:
– 20 năm kinh nghiệm làm kế toán, trong đó có 13 năm là Kế toán trưởng của đơn vị Nhà nước và Tập đoàn đa ngành nghề.
– Đã có hơn 5 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục

Mục tiêu nghề nghiệp:
Đóng góp kinh nghiệm trong công việc nhằm hiện thực hóa tương lai học sinh của chúng tôi là những con người thế giới mong chờ.

Vũ Phương Nga
Vu Phuong Nga

Operations 2 Manager

Qualifications:
– Master of International Economy – Foreign Trade University
– Bachelor of Business Adminitration – National Economics University

Experience:
– 8 years of working experience in English Training System and Bilingual and International schools. In charge of system development, processes, policies, customer service, and administration

Educational perspective:
Education is the connection of learning with the realities of life and the needs of society, enabling learners to recognize the significance and applicability of the knowledge they acquire in their daily lives. Education is indeed life itself.

Vũ Phương Nga
Vũ Phương Nga

Trưởng phòng Vận hành 2

Trình độ:
– Thạc sỹ Kinh tế Quốc tế – Trường Đại học Ngoại Thương
– Cử nhân Quản trị Kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế Quốc dân

Kinh nghiệm:
– 8 năm kinh nghiệm vận hành tại các Hệ thống đào tạo tiếng Anh, Trường song ngữ quốc tế. Phụ trách các mảng về phát triển hệ thống, quy trình, chính sách, dịch vụ khách hàng, hành chính

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là sự liên kết học tập với thực tế cuộc sống và nhu cầu của xã hội, giúp người học thấy rằng kiến thức họ học có ý nghĩa và ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Giáo dục chính là cuộc sống.

Trần Thị Minh Tâm
Tran Thi Minh Tam

Registrar Manager

Qualifications:
– Bachelor of Finance and Accounting from Northumbria University
Experience:
– 03 years of working experience as project coordination in NGOs
– 05 years of working experience in the field of education
Working attitude:
I feel happy because I can do what I love every day. I always operate my work according to the 4 core values of our School: Integrity, Generosity, Passion and Lifelong Learning, in order to bring the best experiences to Students and Parents.

Trần Thị Minh Tâm
Trần Thị Minh Tâm

Trưởng phòng Giáo vụ

Trình độ:
– Cử nhân Tài chính Kế toán trường Đại học Northumbria
Kinh nghiệm:
– 03 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực điều phối dự án và các tổ chức phi chính phủ
– 05 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục
Quan điểm nghề nghiệp:
Tôi cảm thấy hạnh phúc vì được làm công việc mình yêu thích mỗi ngày. Tôi luôn vận hành công việc theo 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Hào phóng, Đam mê và Học tập suốt đời, nhằm mang đến cho Học sinh và Phụ huynh các trải nghiệm tuyệt vời nhất.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Director of English Programs – ERPC

Qualifications:

–  Bachelor’s Degree in Education – University of the Free State, Bloemfontein, South Africa

–  Master’s Degree in International Studies – Framingham State University, Massachusetts, USA

Experiences:

I have been in the educational field for over 16 years. Having taught for 8 years in South Africa across all age groups and subjects prepared me well for my following 8 years in Vietnam. I have been with The Dewey Schools for 5 years and I have held leadership and management roles for 7 years with a focus on curriculum and intructional techniques. I have obtained multiple certificates and qualifications in various areas surrounding education and believe this is necesssary to continue in a field full of passion and development.

Educational perspective:

Education should be accessible, attainable and adaptive to meet the needs of all students irrespective of any variables. The love for learning is not forced or demanded but developed and nurtured by passionate individuals who share the same love.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh – ERPC

Trình độ:

– Cử nhân Giáo dục, Đại học Free State, Bloemfontein, Nam Phi

– Thạc sĩ Nghiên cứu Quốc tế, Đại học Bang Framingham, Massachusetts, Hoa Kỳ

Kinh nghiệm:

Tôi đã làm việc trong lĩnh vực giáo dục hơn 16 năm. Việc giảng dạy trong 8 năm tại Nam Phi cho tất cả các nhóm tuổi và môn học đã chuẩn bị tốt cho tôi trong 8 năm tiếp theo tại Việt Nam. Tôi đã làm việc tại TDS 5 năm và đã giữ các vai trò lãnh đạo và quản lý trong 7 năm với trọng tâm là chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy. Tôi đã đạt được nhiều chứng chỉ và bằng cấp trong các lĩnh vực khác nhau liên quan đến giáo dục và tin rằng điều này là cần thiết để tiếp tục trong một lĩnh vực đầy đam mê và phát triển.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục nên dễ tiếp cận và sẵn sàng thích ứng đề phù hợp với nhu cầu của tất cả học sinh ở bất kể hoàn cảnh nào. Tình yêu đối với việc học không nên là một yêu cầu hay một điều ép buộc, mà phải là một quá trình phát triển và được nuôi dưỡng bởi những cá nhân đầy nhiệt huyết và đam mê, những người cùng chia sẻ tình yêu và nhiệt huyết với việc học tập.

Trần Thị Hồng Huệ
Trần Thị Hồng Huệ

Trưởng phòng Vận hành

Bằng cấp:
– Cử nhân Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân Kinh tế quốc tế – Đại học Ngoại thương Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 16 năm kinh nghiệm làm việc trong các trường học Song ngữ và Quốc tế
– 13 năm kinh nghiệm làm quản lý vận hành

Quan điểm làm việc:
Luôn cố gắng làm việc tốt hơn mỗi ngày, cùng với đội ngũ cán bộ nhân viên để hiện thực hóa tầm nhìn The Dewey Schools Cầu Giấy là nơi phụ huynh tìm đến, học sinh yêu thích, nhân viên tự hào.

Lương Thị Mơ
Lương Thị Mơ

Phó Hiệu trưởng/Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt THCS-THPT

Trình độ:
– Cử nhân Sư phạm Ngữ văn – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sĩ Ngôn ngữ học – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lí giáo dục – Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:
– Có 6 năm nghiên cứu tại Viện Ngôn ngữ học – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, tham gia nghiên cứu các đề tài cấp Viện, cấp Bộ, viết bài cho các Tạp chí chuyên ngành.
– Có 10 năm kinh nghiệm giảng dạy; 8 năm kinh nghiệm là giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và quản lí chuyên môn tại Hệ thống The Dewey Schools.
– Kinh nghiệm phát triển chương trình học và đào tạo giáo viên Hệ thống The Dewey Schools.

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là tổ chức sự trưởng thành cho học sinh thông qua con đường tự học, tự giáo dục, tự làm ra chính mình. Giáo viên không phải là người truyền đạt một chiều mà là người tố chức hệ thống việc làm trong tiết học để học sinh tự tìm ra kiến thức. Mỗi học sinh là một cá nhân độc lập, có cá tính và bản sắc riêng, cần được yêu thương, tôn trọng và được khuyến khích phát huy tiềm năng của bản thân.

Lê Minh Anh
Lê Minh Anh

Giám đốc điều hành trường học

Trình độ:
– Cử nhân chuyên ngành Luật, khoa Luật trường Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân chuyên ngành Tiếng Nhật, khoa tiếng Nhật trường Đại học Ngoại Ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 8 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục
– 12 năm kinh nghiệm làm quản lý cấp cao tại các Tập đoàn trong nước và nước ngoài

Quan điểm giáo dục:
“Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống” là triết lý giáo dục mà tôi theo đuổi. Tôi mong muốn truyền sức mạnh và truyền khả năng cho các thế hệ học sinh với các kiến thức và kỹ năng cần thiết để làm chủ sự thay đổi của thế giới, trở thành người lãnh đạo tác động tích cực tới cộng đồng, ở bất cứ nơi đâu các em sống.