Chứng chỉ SAT và IELTS có gì khác nhau? Cập nhật 2025

Nội dung
Tác giả bài viết1

Chứng chỉ SAT và IELTS là hai kỳ thi quan trọng hàng đầu dành cho học sinh có dự định du học tại các quốc gia nói tiếng Anh. Dù đều được công nhận rộng rãi, nhưng mỗi chứng chỉ lại phục vụ mục đích khác nhau và có những yêu cầu riêng biệt về cấu trúc, nội dung cũng như cách đánh giá. Vậy SAT và IELTS có gì khác nhau? Nên chọn kỳ thi nào để phù hợp với lộ trình học tập của bạn? Bài viết dưới đây của The Dewey Schools sẽ giúp bạn so sánh chi tiết và cập nhật thông tin mới nhất về hai chứng chỉ này trong năm 2025.

1. Tổng quan về chứng chỉ SAT và IELTS

Khi đứng trước lựa chọn thi chứng chỉ quốc tế để phục vụ mục tiêu du học, định cư hoặc làm việc tại nước ngoài, nhiều học sinh và phụ huynh thường phân vân giữa SAT và IELTS. Mỗi chứng chỉ đều có vai trò riêng, được thiết kế để phục vụ các mục đích khác nhau. Dưới đây là bảng so sánh tổng quan giúp bạn dễ dàng nhận biết sự khác biệt giữa chứng chỉ tiếng anh SAT và IELTS:

Đặc điểm SAT IELTS
Thông tin chung Scholastic Aptitude Test – Bài kiểm tra năng lực chuẩn hóa để xét tuyển đại học tại Mỹ. International English Language Testing System – Bài kiểm tra đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh thông qua 4 kỹ năng.
Đơn vị tổ chức thi College Board (do ETS phát triển), tổ chức tại Việt Nam bởi IIG Việt Nam. IDP Education và Hội đồng Anh (British Council).
Mục đích sử dụng – Xét tuyển vào đại học tại Mỹ

– Xét học bổng quốc tế

– Du học, làm việc, định cư tại các nước sử dụng tiếng Anh

– Xét tuyển vào nhiều trường đại học trên toàn cầu

Khu vực công nhận – Hầu hết các trường đại học tại Mỹ

– Hơn 650 trường tại châu Âu, châu Á

– Nhiều đại học tại Việt Nam như ĐHQG Hà Nội, ĐH Kinh tế Quốc dân, Ngoại thương, RMIT, Bách khoa, Y Dược,…

– Được công nhận tại hơn 11.000 tổ chức thuộc 145 quốc gia

– Cần kiểm tra danh sách tổ chức công nhận trước khi sử dụng

Thời gian tổ chức thi Các tháng 3, 5, 8, 10, 12 trong năm 4 lần mỗi tháng
Chi phí thi – SAT không bài luận: 52 USD (~1,2 triệu VND)

– SAT có bài luận: 68 USD (~1,5 triệu VND)

Khoảng 4.750.000 VND (áp dụng tại Việt Nam)

2. Chứng chỉ SAT hay IELTS khó hơn?

Việc đánh giá chứng chỉ tiếng anh SAT hay IELTS khó hơn phụ thuộc vào mục tiêu học tập, khả năng học sinh và thế mạnh về tư duy hay ngôn ngữ. SAT là bài kiểm tra thiên về tư duy logic, giải quyết vấn đề và toán học bằng tiếng Anh; trong khi IELTS là bài thi đánh giá toàn diện bốn kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết bằng tiếng Anh học thuật. Dưới đây là cái nhìn cụ thể hơn về cấu trúc và phương pháp đánh giá của từng bài thi:

2.1. Cấu trúc và cách thức đánh giá trong kỳ thi SAT

Bài thi SAT bao gồm hai phần chính:

  • Phần Đọc hiểu và Ngôn ngữ (Evidence-Based Reading and Writing): Đánh giá khả năng đọc hiểu và phân tích văn bản phức tạp bằng tiếng Anh học thuật.
  • Phần Toán (Math): Kiểm tra tư duy logic, giải quyết vấn đề và các kỹ năng toán học cơ bản đến nâng cao, một số câu không cho sử dụng máy tính.

Ngoài ra, phần Viết luận (Essay) từng là phần tùy chọn, nhưng đã bị loại bỏ từ năm 2021 ở nhiều khu vực. Trước đó, phần này đánh giá khả năng đọc, phân tích và viết phản hồi một bài luận, mỗi tiêu chí chấm từ 2 đến 8 điểm.

Thang điểm của kỳ thi SAT:

  • Phần Đọc và Viết: 200 – 800 điểm
  • Phần Toán: 200 – 800 điểm
  • Tổng điểm: 400 – 1600 điểm

Bài thi SAT đánh giá nặng về tư duy phân tích, yêu cầu vốn từ học thuật cao và khả năng làm bài trong thời gian giới hạn chặt chẽ.

Cấu trúc bài thi SAT

>>XEM THÊM:

2.2. Cấu trúc và cách thức đánh giá trong kỳ thi IELTS

Bài thi IELTS được thiết kế nhằm kiểm tra trình độ sử dụng tiếng Anh qua 4 kỹ năng chính:

  • Nghe (Listening): Gồm 4 đoạn ghi âm về các tình huống giao tiếp thực tế hoặc học thuật, thí sinh trả lời 40 câu hỏi.
  • Nói (Speaking): Diễn ra trực tiếp với giám khảo trong 3 phần: giới thiệu bản thân, nói theo chủ đề được cho và thảo luận mở rộng.
  • Đọc (Reading): Gồm 3 bài đọc học thuật (IELTS Academic) hoặc thực tế (IELTS General Training) với 40 câu hỏi trắc nghiệm.
  • Viết (Writing): Gồm 2 bài: bài viết mô tả biểu đồ (Task 1) và bài luận trình bày quan điểm (Task 2).

IELTS được chấm theo thang điểm từ 1 đến 9, với từng kỹ năng được chấm riêng lẻ, sau đó tính trung bình để ra điểm tổng, gọi là Band Score.

Các tiêu chí đánh giá chính:

  • Viết: Trả lời đúng yêu cầu đề, bố cục mạch lạc, sử dụng từ vựng – ngữ pháp phong phú và chính xác.
  • Nói: Phát âm, lưu loát, dùng từ và cấu trúc câu chính xác, mạch lạc.

Xét về cách đánh giá và cấu trúc bài thi, SAT yêu cầu mức độ học thuật cao hơn, đặc biệt ở khả năng phân tích, tư duy logic và xử lý toán học bằng tiếng Anh. Ngoài ra, thang điểm SAT cũng phức tạp hơn, với từng phần thi được tính theo nhiều tiêu chí chi tiết.

Tuy nhiên, nếu so sánh riêng phần Writing, thì IELTS có phần khó hơn, vì thí sinh phải trực tiếp viết bài luận và trình bày quan điểm cá nhân một cách rõ ràng, mạch lạc. Trong khi đó, phần thi Writing của SAT (trước khi bị loại bỏ) chủ yếu ở dạng trắc nghiệm hoặc phân tích văn bản, không yêu cầu tạo lập ý kiến cá nhân như IELTS.

Cấu trúc đề thi IELTS

>>XEM THÊM:

3. Nên chọn thi SAT hay IELTS?

Việc lựa chọn giữa chứng chỉ SAT và IELTS là bước quan trọng trong hành trình học tập và phát triển quốc tế của mỗi học sinh. Cả hai đều là những kỳ thi chuẩn hóa uy tín, được công nhận trên toàn cầu, nhưng mục đích sử dụng, nội dung thi và yêu cầu đầu vào lại hoàn toàn khác biệt. Để đưa ra quyết định phù hợp, bạn cần hiểu rõ bối cảnh sử dụng và mục tiêu cá nhân của mình.

3.1. Khi nào nên thi SAT?

SAT là lựa chọn phù hợp với những học sinh có định hướng rõ ràng trong việc theo học đại học tại Mỹ hoặc các trường quốc tế có sử dụng hệ thống xét tuyển tương tự. Đây là kỳ thi đánh giá tổng hợp năng lực học thuật và tư duy logic của thí sinh, đóng vai trò quan trọng trong hồ sơ xin học bổng và tuyển sinh tại nhiều trường đại học hàng đầu.

Bạn nên lựa chọn thi SAT nếu:

  • Bạn có kế hoạch du học bậc đại học tại Mỹ – nơi SAT thường là yêu cầu bắt buộc hoặc ưu tiên hơn.
  • Bạn đang hướng tới các học bổng toàn phần hoặc bán phần từ các trường đại học quốc tế.
  • Bạn có thế mạnh về các kỹ năng như Đọc hiểu tiếng Anh học thuật và Toán học.
  • Hồ sơ của bạn yêu cầu SAT như một phần tiêu chí xét tuyển đầu vào.
  • Bạn học tại trường có chương trình AP, IB hoặc các môn học định hướng chuẩn Mỹ.

3.2. Khi nào nên thi IELTS?

IELTS là bài thi lý tưởng dành cho những ai muốn đánh giá toàn diện năng lực sử dụng tiếng Anh trong môi trường thực tế. Kỳ thi này đặc biệt phù hợp với học sinh có kế hoạch du học, làm việc, định cư hoặc theo học tại các trường đại học nói tiếng Anh bên ngoài Hoa Kỳ.

Bạn nên lựa chọn thi IELTS nếu:

  • Bạn có kế hoạch du học tại Anh, Úc, Canada, New Zealand hoặc các quốc gia chấp nhận IELTS.
  • Bạn cần chứng chỉ tiếng Anh để xin visa, định cư hoặc làm việc tại nước ngoài.
  • Bạn đăng ký vào các trường đại học yêu cầu IELTS làm tiêu chí đầu vào, kể cả trong nước và quốc tế.
  • Bạn muốn cải thiện và kiểm chứng khả năng sử dụng tiếng Anh thông qua cả 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết.
  • Bạn đang học tại hệ đào tạo song ngữ hoặc quốc tế, nơi IELTS là định hướng lâu dài.

4. Thang điểm của chứng chỉ SAT và IELTS

Khi lựa chọn giữa chứng chỉ SAT và IELTS, thí sinh cần nắm rõ sự khác biệt trong thang điểm và cách thức đánh giá của hai bài thi này. Dù đều là các chứng chỉ quốc tế uy tín, cấu trúc bài thi và hệ thống chấm điểm của SAT và IELTS lại hoàn toàn khác nhau, phản ánh rõ mục đích sử dụng và năng lực được đánh giá. Dưới đây là chi tiết về cách tính điểm của hai bài thi.

4.1. Thang điểm và cách tính điểm của kỳ thi SAT

SAT được chấm theo thang điểm từ 400 đến 1600, chia làm hai phần chính:

  • Verbal (Ngôn ngữ): Gồm Reading và Writing & Language với tổng điểm tối đa 800.
  • Math (Toán học): Gồm Math không dùng máy tính và Math dùng máy tính, tổng điểm tối đa 800.

Bảng tham chiếu điểm SAT

Cách tính điểm SAT:

  • Mỗi câu trả lời đúng sẽ tương ứng với một mức điểm cụ thể trong bảng tham chiếu điểm SAT bên trên.
  • Sau đó, điểm Reading và Writing được cộng lại và nhân với 10 để ra điểm phần Verbal.
  • Tổng điểm SAT = (Reading + Writing) x 10 + Math

Ví dụ minh họa:
Thí sinh A có:

  • 36/52 câu đúng phần Reading → 31 điểm
  • 37/44 câu đúng phần Writing → 34 điểm
  • 52/58 câu đúng phần Math → 730 điểm

Tổng điểm = (31 + 34) x 10 + 730 = 1380 điểm SAT

>>XEM THÊM:

4.2. Thang điểm và cách tính điểm của kỳ thi IELTS

IELTS được chấm trên thang điểm từ 1.0 đến 9.0, với các mức lẻ là 0.5. Đây là bài thi đánh giá 4 kỹ năng Nghe, Nói, Đọc và Viết, mỗi kỹ năng được chấm điểm riêng, sau đó tính trung bình cộng để cho ra Band Score tổng.

Cách tính điểm IELTS:

  • Nghe & Đọc: Dựa trên số câu đúng, quy đổi theo bảng tham chiếu chính thức.
  • Viết & Nói: Giám khảo trực tiếp đánh giá theo các tiêu chí:
    • Task response (đáp ứng đề bài)
    • Coherence & cohesion (mạch lạc & liên kết)
    • Lexical resource (vốn từ vựng)
    • Grammatical range & accuracy (ngữ pháp)

Cách làm tròn điểm IELTS:

  • Tổng điểm trung bình 4 kỹ năng:
    • Nếu trung bình .25 → làm tròn lên .5
    • Nếu trung bình .75 → làm tròn lên điểm tròn tiếp theo

Cách làm tròn điểm IELTS

Ví dụ minh họa:
Nếu bạn có các kỹ năng: Listening 6.5, Reading 7.0, Writing 6.0, Speaking 6.5 →
Tổng: (6.5 + 7.0 + 6.0 + 6.5) / 4 = 6.5 → Band score = 6.5

>>XEM THÊMChứng chỉ IELTS 7.5: Giá trị, lộ trình và bí quyết chinh phục

5. Quy đổi điểm SAT sang IELTS có được không?

Nhiều học sinh và phụ huynh thắc mắc liệu có thể quy đổi điểm SAT sang IELTS hoặc ngược lại để sử dụng cho mục đích du học, xét tuyển hay định cư. Tuy nhiên, cần khẳng định rằng SAT và IELTS là hai chứng chỉ hoàn toàn độc lập, phục vụ cho những mục đích khác nhau và được tổ chức bởi các đơn vị khác nhau nên không có bảng quy đổi chính thức giữa điểm SAT và IELTS.

Những lý do không thể quy đổi điểm SAT sang IELTS:

  • Mục đích thi khác nhau:
    • SAT là bài kiểm tra đánh giá năng lực học thuật, đặc biệt phục vụ cho xét tuyển đại học tại Mỹ và một số trường quốc tế.
    • IELTS là bài kiểm tra năng lực sử dụng tiếng Anh toàn diện, phục vụ cho du học, xin học bổng, làm việc và định cư tại các quốc gia nói tiếng Anh.
  • Cấu trúc và thang điểm khác biệt:
    • SAT chấm điểm theo thang 400 – 1600, tập trung vào toán học và tư duy ngôn ngữ.
    • IELTS sử dụng thang 1.0 – 9.0, đánh giá 4 kỹ năng: Nghe – Nói – Đọc – Viết.
  • Tiêu chí đánh giá không tương đồng: Một thí sinh đạt điểm SAT cao chưa chắc đã có khả năng sử dụng tiếng Anh giao tiếp tốt và ngược lại, người có IELTS 7.0 chưa chắc có đủ nền tảng toán học hay đọc hiểu học thuật để đạt điểm SAT cao.

6. The Dewey Schools – Môi trường giáo dục toàn diện giúp học sinh chinh phục cả IELTS và SAT

The Dewey Schools được biết đến là một trong những hệ thống giáo dục song ngữ hàng đầu tại Việt Nam, mang đến môi trường học tập toàn diện, giúp học sinh phát triển song song cả năng lực ngôn ngữ và tư duy học thuật thông qua hai chứng chỉ quan trọng: IELTS và SAT.

Khác biệt nổi bật tại The Dewey Schools nằm ở việc áp dụng bộ tiêu chuẩn Common Core của Mỹ, thay vì khung Cambridge như nhiều trường quốc tế khác tại Việt Nam. Bên cạnh đó, trường còn kết hợp với chương trình học thuật từ đối tác giáo dục Mỹ – Mount Vernon School (MVS), tạo nền tảng vững chắc cho học sinh sẵn sàng hội nhập và học tập trong môi trường quốc tế.

Lộ trình phát triển IELTS và SAT rõ ràng, cá nhân hoá theo từng cấp học

Tại The Dewey Schools, chương trình học được thiết kế với tầm nhìn dài hạn và định hướng cá nhân hóa rõ ràng, giúp học sinh từng bước làm quen và chinh phục các chứng chỉ quốc tế như IELTS và SAT một cách bài bản.

Ngay từ bậc Trung học cơ sở, học sinh đã được tiếp cận với các kỹ năng tiếng Anh học thuật, giúp các em rèn luyện tư duy phản biện, vốn từ học thuật và khả năng diễn đạt tiếng Anh trong các chủ đề gần gũi với đời sống, khoa học và xã hội.

Tiến lên bậc Trung học phổ thông, học sinh sẽ được phân chia theo năng lực để theo đuổi các lộ trình luyện thi IELTS phù hợp, hướng đến mục tiêu đầu ra rõ ràng như 4.5, 6.5 hoặc 7.0+. Việc phân luồng này đảm bảo từng học sinh được đồng hành sát sao, bám sát thực lực và tối ưu điểm số thực tế trong các kỳ thi quốc tế.

Song song đó, từ lớp 10 trở đi, chương trình Adventure tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận môn học luyện thi SAT và các môn có chứng chỉ AP, giúp làm quen với yêu cầu học thuật ở các trường đại học hàng đầu. Đặc biệt, học sinh lớp 12 tại Dewey có thể lựa chọn học một năm tại Mỹ hoặc tham gia chương trình liên kết online với các đối tác giáo dục uy tín của Hoa Kỳ vừa tiết kiệm chi phí, vừa giữ vững chất lượng đầu ra chuẩn quốc tế.

Thành tích nổi bật của học sinh Dewey trong kỳ thi SAT và IELTS

Trong năm học 2023-2024, học sinh The Dewey Schools đã liên tục ghi dấu ấn tại các kỳ thi chuẩn hóa quốc tế:

  • 5 học sinh TDSer được vinh danh nằm trong top 1% điểm SAT cao nhất thế giới, khẳng định hiệu quả của mô hình giảng dạy học thuật toàn diện tại Dewey.
  • Bên cạnh đó, nhiều học sinh đạt IELTS từ 7.0 trở lên ngay từ khi còn học lớp 11-12, giúp mở rộng cơ hội du học, học bổng và xét tuyển thẳng tại các trường đại học trong và ngoài nước.

Sở hữu điểm SAT và IELTS ấn tượng không chỉ là minh chứng cho năng lực học thuật vượt trội, mà còn giúp học sinh Dewey ghi điểm trong mắt các hội đồng tuyển sinh và tăng khả năng giành học bổng giá trị tại các trường đại học danh tiếng toàn cầu. Đây là dấu mốc thể hiện tư duy phản biện sắc sảo, khả năng phân tích logic và bản lĩnh vững vàng – những phẩm chất mà hành trình học tập tại Dewey đã rèn luyện cho từng học sinh.

Ngoài ra, The Dewey Schools tổ chức mock test ít nhất 1 lần/năm cho cả hai kỳ thi SAT và IELTS. Việc này sẽ giúp học sinh làm quen với định dạng đề thi, rèn luyện kỹ năng làm bài trong môi trường mô phỏng thật, từ đó tối ưu kết quả trong kỳ thi chính thức.

7. Những câu hỏi thường gặp về chứng chỉ SAT và IELTS

Dưới đây là một số câu hỏi thường gặp liên quan đến hai chứng chỉ SAT và IELTS. Việc hiểu rõ từng chứng chỉ sẽ giúp bạn lựa chọn đúng hướng đi phù hợp với năng lực và mục tiêu học tập của mình.

Nên học SAT hay IELTS trước?
Điều này phụ thuộc vào mục tiêu học tập và thời điểm bạn định đi du học. Nếu bạn đang hướng đến các trường đại học tại Mỹ, học SAT trước có thể hợp lý hơn do kỳ thi này được dùng để xét tuyển đầu vào. Ngược lại, nếu bạn muốn du học ở các quốc gia nói tiếng Anh như Anh, Úc, Canada hoặc cần chứng chỉ tiếng Anh trước để cải thiện khả năng ngôn ngữ, bạn nên ưu tiên học IELTS. Tại một số trường quốc tế như The Dewey Schools, học sinh được tiếp cận cả hai chương trình từ sớm để định hướng rõ lộ trình cá nhân.

Nên thi SAT hay IELTS?
Câu trả lời phụ thuộc vào quốc gia bạn định học, yêu cầu đầu vào của trường và chuyên ngành đăng ký. SAT thường bắt buộc khi nộp hồ sơ vào đại học tại Mỹ, còn IELTS là chứng chỉ tiếng Anh cần thiết để chứng minh năng lực ngôn ngữ trong mọi hồ sơ du học. Trong nhiều trường hợp, học sinh vẫn cần cả hai chứng chỉ để tăng khả năng cạnh tranh và hoàn thiện hồ sơ học thuật.

Chứng chỉ SAT và IELTS có thời hạn bao lâu?

  • SAT: Không có thời hạn hết hiệu lực, tuy nhiên hầu hết các trường đại học yêu cầu điểm SAT được thi trong vòng 2-3 năm gần nhất để đảm bảo tính cập nhật.
  • IELTS: Có thời hạn 2 năm kể từ ngày công bố kết quả. Sau thời gian này, chứng chỉ sẽ không còn được công nhận để sử dụng trong hồ sơ du học hoặc định cư.

Việc lựa chọn giữa chứng chỉ SAT và IELTS phụ thuộc vào mục tiêu học tập, quốc gia bạn muốn du học và yêu cầu từ các trường đại học. SAT là tấm vé thông hành vào các trường đại học Mỹ, trong khi IELTS là chứng chỉ tiếng Anh toàn cầu giúp bạn học tập, làm việc và định cư tại hơn 145 quốc gia. Cả hai đều có vai trò quan trọng trong hành trình học thuật và phát triển sự nghiệp tương lai.

Vì vậy, việc trang bị kiến thức và chuẩn bị từ sớm là yếu tố then chốt để học sinh chinh phục cả hai chứng chỉ này một cách hiệu quả. Nếu bạn đang tìm kiếm một môi trường học tập toàn diện, giúp học sinh tiếp cận SAT và IELTS từ sớm với lộ trình cá nhân hóa, chất lượng quốc tế và nhiều thành tích nổi bật – The Dewey Schools chính là lựa chọn lý tưởng.

Tác giả bài viết

Bài viết liên quan

Nhận tư vấn ngay!

Ba mẹ vui lòng để lại thông tin để đội ngũ The Dewey Schools hỗ trợ tư vấn sớm nhất!

Popup tư vấn
tien-si-toby-a-travis
Tiến sĩ Toby A. Travis

Chuyên gia tư vấn Lãnh đạo trường học

Tiến sĩ Toby A. Travis – Chuyên gia tư vấn cấp cao và là một trong những thành viên sáng lập tập đoàn Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Ông hiện là Tổng Hiệu Trưởng của Học viện Village Christian ở Mỹ và là cựu quản trị viên cấp cao của một số trường quốc tế và song ngữ tại Mỹ. Tiến sĩ Travis là Giáo sư thỉnh giảng, Khoa Sau đại học, Chương trình Quốc tế Sau đại học dành cho các Nhà giáo dục của Đại học Bang New York. Ông là người sáng lập và phát triển công cụ đánh giá TrustED – Khung đánh giá dựa trên thực tiễn và nghiên cứu đã được xác thực, nhằm đảm bảo cải tiến trường học và phát triển lãnh đạo trên cơ sở dữ liệu.

Tiến sĩ Travis chịu trách nhiệm đào tạo phát triển chuyên môn và cố vấn cho các nhà lãnh đạo tại The Dewey Schools để nâng cao chất lượng tổng thể của giáo dục và quản lý trường học.

CAMPUS

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

menu-co-so-image
Event

Join the school tour with teachers at The Dewey Schools Tay Ho Tay

Lê Minh Anh
Ms. Le Minh Anh

School Executive Director

Qualifications:
– Bachelor of Law, Faculty of Law, Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of Japanese, Faculty of Japanese, University of Foreign Languages – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– 8 years of experience working in the field of education
– 12 years of experience as a senior manager in domestic and foreign corporations

Educational perspective:
“Education is not preparation for life, education is life” is the educational philosophy that I pursue. I aspire to empower and enable generations of students with neccessary knowledge and skills to master world change, thus, becoming leaders that have positive impact on communities, wherever they live.

Cô Amy Rachelle Krauth
Amy Rachelle Krauth​

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh

Cô Amy Rachelle Krauth là Giám đốc Chương trình Tiếng Anh tại The Dewey Schools cơ sở Tây Hồ Tây.

Bằng cấp:

Cô có bằng Cử nhân trong lĩnh vực Sư phạm Tiếng Anh, Thạc sĩ sư phạm THCS chuyên ngành Nhân văn học. Cô đã có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy Tiếng Anh ELA khối THCS & THPT. Từ năm học 2020-2021, Cô Amy làm việc tại ERPC cùng phối hợp với các chuyên gia của trường MVS và chuyên gia quốc tế để xây dựng chương trình Tiếng Anh ESL/ELA của TDS.

Kinh nghiệm:

Cô Amy hiện đang theo học Tiến sĩ chuyên ngành Chương trình và Giảng dạy tại Đại học Bắc Arizona tại Flagstaff, Arizona. Trọng tâm nghiên cứu của cô là khả năng tiếp cận chương trình giảng dạy dành cho người học tiếng Anh trong các trường học quốc tế.

Thầy Nguyễn Trọng Tùng
Nguyễn Trọng Tùng

Trưởng ban Kinh doanh – Tư vấn Hướng nghiệp và Du học

Bằng cấp

  • MBA ĐH Việt Nhật – ĐHQG Hà Nội – ĐHQG Yokohama Nhật Bản (2016-2018)
  • Chứng chỉ Báo chí truyền thông đa phương tiện tại CHLB Đức (2008-2010)
  • Chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm truyền thông dành cho Học sinh – Sinh viên của HV Báo chí & Truyền thông (2005)


Kinh nghiệm

  • Hơn 20 năm làm việc trong lĩnh vực Truyền thông trong vai trò Phóng viên – Thư ký tòa soạn báo Sinh viên Việt Nam và Hoa Học trò – Hoa học trò online – Trung ương Đoàn TNCS HCM (1998-2020)
  • Học bổng CP Nhật Bản (JICA) chương trình MBA – Học bổng Khách ghé thăm quốc tế (IVLP 2016) của Bộ ngoại Giao Mỹ – Học bổng đào tạo Báo chí điện tử của viện đào tạo truyền thông đa phương tiện CHLB Đức (2008-2010) – Khách mời chương trình Phóng viên giáo dục bang Victoria, Úc (2007) – Đại biểu thanh niên Việt Nam – Hàn Quốc (2005) và Việt Nam- Trung Quốc (2010)
  • Giáo viên thỉnh giảng tại Cung Thiếu Nhi Hà Nội khoa Giáo dục tổng hợp (2011-2018); Khách mời truyền cảm hứng Truyền thông đa phương tiện và Kỹ năng tổ chức sự kiện tại các trường THCS-THPT và ĐH khu vực Hà Nội (2006-nay).
  • Mạng lưới Giáo sư, đồng nghiệp, bạn bè, học trò đa dạng, họ là những người có tầm ảnh hưởng trong nhiều lĩnh vực: Giáo dục-Truyền thông-Giải trí-Kinh tế-Nghệ thuật-Thể thao…


Quan điểm giáo dục

  • Kiến thức là hành trang giúp con người có sự Tự tin và Tự lập.
  • Giáo dục là nền tảng vững chắc để con người đạt được sự Tự chủ – Tự do.


Cam kết đóng góp

  • Tôi được truyền cảm hứng và tiếp thêm nguồn năng lượng tích cực khi được làm việc, học hỏi và trưởng thành cùng Học sinh.
  • Tôi đặt mục tiêu làm việc với tinh thần Cải tiến liên tục, Trách nhiệm, tác phong Chuyên nghiệp và không ngừng Học hỏi từ đồng nghiệp, thầy cô giáo và Học sinh.
Thầy Trần Mạnh Tùng_
Trần Mạnh Tùng

Giám đốc chương trình Tiếng Việt THCS&THPT.

Trưởng ban Toán THCS&THPT.

Bằng cấp

  • Thạc sĩ Toán học (ĐHSP Hà Nội)
  • Chứng chỉ Quản lí giáo dục (ĐH Giáo dục).


Kinh nghiệm

Tính đến thời điểm hiện tại:

  • Có trên 20 năm làm giáo dục: Quản lí chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm.
  • Có kinh nghiệm làm việc với các loại hình nhà trường khác nhau: Dân lập, Thực nghiệm, Quốc tế.
  • Có hàng trăm bài báo về lĩnh vực giáo dục.


Quan điểm giáo dục

Tôi theo đuổi triết lý “GIÁO DỤC KHAI PHÓNG”. Làm giáo dục là tìm cách làm và thực hiện để phát huy tối đa tiềm năng của học sinh.

Cam kết đóng góp

  • Xây dựng chương trình môn Toán tích hợp, chương trình môn Toán Tiếng Anh tiến bộ, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập và thành quả đầu ra của các nhà trường.
  • Thiết kế các Sách bài tập môn Toán từ lớp 6 – 12 chính xác và phù hợp.
  • Đào tạo giáo viên Toán, giáo viên TDS THCS&THPT theo phương pháp dạy học và các năng lực của TDS.
  • Quản lí, vận hành khối THCS&THPT hiệu quả, góp phần mở rộng, nâng cao chất lượng các cơ sở trường học TDS.
  • Liên tục học hỏi, rèn luyện và truyền cảm hứng đến học sinh, giáo viên về thực hành các giá trị cốt lõi của tổ chức.
Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học

Trình độ:

Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại; nghiên cứu về các tư tưởng, lý thuyết giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Cái mang đến sự phát triển tinh thần cho Học sinh là KHÁI NIỆM KHOA HỌC. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực tự học, tự giáo dục, giải quyết được các nhiệm vụ trong thực tiễn ở mọi tình huống có thể và làm chủ cuộc sống của mình ở bất kì nơi đâu các em sống.

tien-si-donetrus-g-hill
Tiến sĩ Donetrus G. Hill

Chuyên gia tư vấn Văn hóa trường học

Tiến sĩ Donetrus G. Hill là chuyên gia tư vấn về Văn hóa trường học thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG) có 13 năm kinh nghiệm làm Hiệu trưởng ở các trường quốc tế trên thế giới.

Ông tư vấn cho The Dewey Schools về các vấn đề học tập và cuộc sống học đường, nhằm mang lại cho học sinh Dewey một môi trường học tập cởi mở, công bằng, tin cậy và tôn trọng lẫn nhau, từ đó bồi dưỡng cho các em sự chủ động trong học tập, lòng nhân ái, ý thức bảo vệ môi trường và phẩm chất lãnh đạo.

co-karen-bailey
Cô Karen Bailey

Chuyên gia tư vấn Hệ thống đánh giá

Cô Karen Bailey, Thạc sĩ Giáo dục với 32 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục, 17 năm kinh nghiệm phát triển chuyên môn, và 15 năm kinh nghiệm giữ các vị trí Giám đốc/ Trưởng các dự án giáo dục. Hiện tại, cô đang đảm nhiệm vị trí Giám đốc điều hành công ty Tư vấn Giáo dục Baily.

Cô là chuyên gia tư vấn và đào tạo có danh tiếng trong lĩnh vực ĐO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ trong trường học. Cô là tác giả cuốn “Assessing to the Core” (tạm dịch “Đánh giá đến Cốt lõi”).

Với The Dewey Schools, cô Karen giữ vai trò tư vấn và xây dựng hệ thống theo dõi, đánh giá chất lượng học tập của học sinh, cho phép tất cả học sinh cùng có cơ hội tiếp cận với chương trình đào tạo và thành công trong học tập.

thay-kjell-fenn
Thầy Kjell Fenn

Chuyên gia Tư vấn Phương pháp Giảng dạy

Thầy Kjell Fenn, Hiệu trưởng Học viện New Covenant đã có nhiều năm kinh nghiệm ở các vị trí lãnh đạo trong ngành giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển kỹ năng và xây dựng chương trình học theo mô hình sáng tạo. Thông qua các dự án phát triển chuyên môn, thầy Kjell Fenn đào tạo giáo viên về các phương pháp dạy học hiệu quả dựa trên thông lệ quốc tế và triết lý lấy học sinh làm trung tâm. Thầy cũng tham gia giám sát, đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy dựa trên hứng thú học tập và nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời của học sinh.

co-janet-hale
Cô Janet Hale

Chuyên gia tư vấn Thiết kế chương trình

Cô Janet Hale, Thạc sĩ Giáo dục giàu kinh nghiệm thiết kế và vẽ bản đồ chương trình giảng dạy, chuyên gia tư vấn thuộc Tập đoàn tư vấn trường học Global (GSCG).

Cô Janet Hale là chuyên gia tư vấn thiết kế chương trình, giúp giáo viên và các lãnh đạo trường học hiểu các tiêu chuẩn bài giảng một cách có hệ thống, giúp họ xây dựng được phương thức dạy và học dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học.

Cô hướng dẫn giáo viên cách mang đến cho học sinh các cơ hội tiếp cận kiến thức được giảng dạy dựa trên tiêu chuẩn và mục tiêu bài học, tham gia tích cực vào các bài học và dự án, qua đó phục vụ nhu cầu phát triển trí tuệ, thể chất, xã hội và cảm xúc của tất cả học sinh The Dewey Schools.

image-success

Gửi thành công

Bạn đã gửi thành công. Vui lòng chờ đợi thông tin từ The Dewey Schools. Chúng tôi sẽ phản hồi lại bạn sớm nhất

Lương Thị Mơ
Ms. Luong Thi Mo

Vice Principal/Deputy Head of Vietnamese Program for Middle and High School

Qualifications:
– Bachelor of Education in Literature – Hanoi National University of Education
– Master in Linguistics – Hanoi National University of Education
– Certificate of Educational Management – University of Education – Vietnam National University, Hanoi

Experience:
– Having 6 years of research experiences at the Institute of Linguistics – Vietnam Academy of Social Sciences, participated in research projects at institute and ministerial level, wrote articles for specialized journals.
– 10 years of teaching experience; 8 years of experience as subject/homeroom teacher and professional managment at The Dewey Schools.
– Experience in developing curriculum and training teachers in the TDS system.

Educational perspective:
Education is the organization of growth for students through the path of self-study, self-education, and self-made. A teacher should not be an one-way communicator but an organizer of a job system in the lesson so that students can discover their own knowledge. Each student is an independent individual with a unique personality and identity that needs to be loved, respected and encouraged to fulfill his or her potential.

van-hoa-truong-hoc
Văn hoá trường học

Môi trường học tập đa văn hóa, cởi mở và thân thiện, thúc đẩy sự giao tiếp, phối hợp, sáng tạo và tư duy phản biện

phat-trien-chuyn-mon-giao-vien
Phát triển chuyên môn giáo viên

Đội ngũ giáo viên được đào tạo phát triển chuyên môn định kỳ bởi các Chuyên gia giáo dục quốc tế về phương pháp giảng dạy, năng lực lãnh đạo, văn hoá trường học, hệ thống đánh giá, thiết kế chương trình và kỹ năng quản lý lớp học.

thiet-ke-chuong-trinh
Hệ thống đánh giá năng lực

Đo lường năng lực và mức độ tiến bộ của Học sinh theo hệ thống tiêu chí đánh giá cụ thể và rõ ràng

phuong-phap-giang-day-icon
Phương pháp giảng dạy

Học sinh trực tiếp tham gia trải nghiệm, khám phá và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn

thiet-ke-chuong-trinh
Thiết kế chương trình

Chương trình học thuật mang tính liên môn, gắn liền với thực tế cuộc sống, được thiết kế bởi Hội đồng Nghiên cứu Khoa học & Sư phạm cùng đội ngũ chuyên gia giáo dục hàng đầu tại Mỹ và Cố vấn quốc tế.

Picure Dr. Wells
Tiến sĩ David A. Wells

Chuyên gia tư vấn Mô hình quản trị trường học

Tiến sỹ David A. Wells (EdD) là nhà Đồng Sáng lập, Giám đốc, và Cố vấn Điều hành của Tập đoàn Tư vấn Trường học GLOBAL, một công ty tư vấn và đào tạo quốc tế cung cấp dịch vụ cho các trường học và tổ chức trên toàn cầu với hai mươi tư chuyên gia tư vấn thành viên và sáu công ty đối tác cung cấp các dịch vụ giáo dục.

Tiến sỹ Wells cũng là chuyên gia tư vấn thành viên, được chấp thuận và ủy quyền bởi CIS để cung cấp các dịch vụ các trường thành viên CIS về quản trị, hoạch định chiến lược, đào tạo năng lực lãnh đạo, và tuyển dụng. Ông cũng là cựu Cố vẫn Điều hành và Phó Chủ tịch của PAIDEIA, Inc. Tiến sỹ đã thực hiện huấn luyện và đào tạo cho gần một trăm trường học và tổ chức trên bốn mươi quốc gia trong mười năm qua.

Tiến sỹ Wells đã bắt đầu làm việc với Hệ thống trường Dewey với tư cách là Chuyên gia Tư vấn quốc tế từ năm 2019. Ngay từ đầu, Tiến sỹ đã bị thu hút và thách thức bởi tầm nhìn của hệ thống trường cũng như cam kết của Hội đồng quản trị trong việc tác động đến Việt Nam thông qua việc phát triển và đem đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới cho học sinh Dewey.

Một trong những nhiệm vụ chính của Tiến sỹ là xây dựng Hội đồng trường – để dẫn dắt và quản trị hệ thống trường theo mô hình quản trị đã được thiết lập dựa trên các thông lệ quốc tế tốt nhất và phù hợp với mô hình kinh doanh của Hệ thống trường Dewey. Một nỗ lực to lớn khác của Tiến sỹ là xây dựng và triển khai khung hoạch định chiến lược cho hệ thống trường, bao gồm các mục tiêu phát triển trường học và cả các mục tiêu cải tiến trường học – đây là một dự án đặt ra định hướng và bối cảnh cho sự phát triển và cải tiến của hệ thống trường trong năm năm tiếp theo.

Thư ngỏ

Kính gửi quý vị Phụ huynh,

Chúng ta đều biết, trường học có sức ảnh hưởng to lớn đến sự chuyển hoá của mỗi cá nhân cũng như xã hội. Để thành công trong một thế giới nhiều biến động, trường học giờ đây không chỉ là nơi Học sinh đến để học kiến thức. Thay vào đó, Nhà trường cần có tầm nhìn sâu rộng trong việc kiến tạo cho Học sinh môi trường sống của kỷ nguyên mới, bởi “Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống!”

The Dewey Schools là hệ thống trường phổ thông liên cấp mang tên Nhà triết học John Dewey, người khai sinh ra phương pháp giáo dục thực nghiệm. Ở Dewey, chúng tôi lấy Học sinh làm trọng tâm, các hoạt động học tập được triển khai bằng phương pháp học thông qua việc làm, học tập dự án, học tập truy vấn và tư duy thiết kế. Những phương pháp này sẽ kích thích sự phát triển toàn diện bao gồm giáo dục về kiến thức, kỹ năng, cảm xúc xã hội, nhân cách, từ đó thúc đẩy học tập hiệu quả.

Triết lý của The Dewey Schools là tổ chức sự trưởng thành của Học sinh thông qua con đường tự học – tự giáo dục để giúp các em trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú, nuôi dưỡng tình yêu học tập suốt đời.

Mỗi Học sinh Dewey là một cá nhân sáng tạo và các em chính là những người chủ động trong quá trình học tập của mình, chính các em tham gia vào việc xây dựng hành trình học tập được hé mở dần theo thời gian với sự hỗ trợ, tư vấn, hướng dẫn của Giáo viên – những người thấu hiểu từng Học sinh.

Các em Học sinh có thể làm chủ tương lai, làm chủ sự thay đổi nếu chúng ta đặt người học là ưu tiên hàng đầu. Chúng ta có thể tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn, truyền cảm hứng cho người khác thông qua những công việc chúng ta cùng nhau thực hiện.

Chúng tôi mong muốn kiến tạo một thế giới tốt đẹp hơn, tạo ra các tác động ngày càng sâu sắc hơn để hiện thực hóa sứ mệnh của mình trở thành ngôi trường của sự khám phá, sáng tạo và tác động, nơi Phụ huynh tìm đến, Học sinh yêu thích và Nhân viên tự hào.

Chào đón các quý vị Phụ huynh và các em Học sinh tham gia cùng chúng tôi.

Trân trọng,

Hội đồng sáng lập The Dewey Schools.

thu-ngo-image

Góc TDSers

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Cơ sở

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Ms. Vu Thi Hien
Vũ Thị Hiền

Hiệu trưởng/Giám đốc Học thuật

Trình độ:
– Cử nhân Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sỹ Giáo dục học – trường Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lý Giáo dục – Đại học Quốc gia

Kinh nghiệm:
– 11 năm giảng dạy và 9 năm kinh nghiệm làm Quản lý chuyên môn của các trường Song ngữ và Quốc tế trên địa bàn Hà Nội.
– Kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý Giáo viên
– Tham gia viết các đầu sách tham khảo các môn Toán, Tiếng Việt của bậc Tiểu học

Quan điểm giáo dục:
Với vai trò là người lãnh đạo, cô Hiền quan niệm cần luôn đồng hành sát sao với đội ngũ Giáo viên để tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo; truyền cảm hứng học tập tới Học sinh, giúp các con làm chủ mọi sự thay đổi, trở thành những người có tác động tích cực tới cộng đồng.

Ms. Vu Thi Hien
Ms. Vu Thi Hien

Principal/Head of Academic Division

Qualifications:
– Bachelor of Elementary Education, Hanoi National University of Education
– Master of Education – Hanoi National University of Education
– Certificate of Educational Management – University of Education – Vietnam National University

Experience:
– 11 years of teaching experiences and 9 years of professional management in Bilingual and International schools in Hanoi.
– Experience in training and managing teachers
– Participated in writing reference books for Math and Vietnamese in primary school

Educational perspective:
As a leader, Ms. Hien believes that it is always necessary to closely accompany the team of teachers to create a positive and creative educational environment; Inspire students to learn, help them master all changes, and become active influencers in the community.

Bùi Kim Ngân
Bui Kim Ngan

Admission Manager

Qualifications:
– Bachelor of International Business Law, Business Administration from Foreign Trade University

Experience:
+ Nearly 10 years of experience in School Admissions.
+ Build and manage the Admissions Department from the early days of the school’s establishment.

Educational perspective:
The Dewey Schools’ educational philosophy is a guide that motivates and inspires me to be dedicated to my work. I am extremely happy and proud to accompany and witness generations of Dewey students becoming independent and responsible people with self-study capability and rich inner mind. I am committed to operate with 4 core values of the School: Integrity, Passion, Generousity and Lifelong Learning to build a quality learning environment for our dear Students and Parents!

About Us

The Dewey Schools is a pioneering bilingual school system delivering world-class education. Currently, we have 4 campuses in Hanoi & Hai Phong

Về chúng tôi

The Dewey Schools là hệ thống trường học tiên phong, mang đến nền giáo dục đẳng cấp thế giới. Chúng tôi hiện có 4 cơ sở tại Hà Nội & Hải Phòng.

Lô Thúy Phương
Lô Thúy Hương
Trưởng ban Toán Tiểu học

Trình độ:
Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học (Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học) tại Đại học Sư phạm Hà Nội

Kinh nghiệm:

– Có gần 30 năm làm Giáo dục: Điều hành chuyên môn, đứng lớp giảng dạy và làm chủ nhiệm

– Có gần 20 năm nghiên cứu về các phương pháp tổ chức dạy học hiện đại, hiệu quả; nghiên cứu về các tư tưởng, đường lối giáo dục; xây dựng nội dung chương trình, viết sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo các môn học trong trường Phổ thông, đặc biệt là môn Toán; viết kế hoạch dạy học các môn học; đào tạo và huấn luyện giáo viên về cách thiết kế bài dạy, cách tổ chức dạy học cho học sinh.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục trong Nhà trường phổ thông đem đến cho học sinh sự phát triển toàn diện về THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN. Nội dung kiến thức của các môn học đưa đến cho học sinh phải ngang tầm với xã hội các em được sinh ra và trưởng thành. Phương pháp tổ chức dạy học trong Nhà trường là phương pháp của Nhà trường hiện đại, coi nội dung tri thức là sản phẩm mỗi học sinh phải tự làm ra cho chính mình bằng một hệ thống VIỆC LÀM, mỗi VIỆC LÀM được thiết kế thành một chuỗi THAO TÁC, theo trật tự chặt chẽ, ai làm cũng được, làm đâu chắc đấy, làm ra sản phẩm tất yếu và tốn ít thời gian nhất. Nguyên tắc vàng của nghiệp vụ sư phạm trong Nhà trường là “không đem đến cho học sinh sản phẩm làm sẵn, muốn có gì học sinh phải tự làm lấy cho chính mình”. Giáo dục trong trường Phổ thông không so sánh học sinh này với học sinh khác, coi mỗi học sinh là một cá thể độc lập, được tôn trọng và phát triển an toàn. Mục tiêu cơ bản của giáo dục trong trường Phổ thông là tạo cho học sinh có được các năng lực giải quyết các nhiệm vụ của cuộc sống trong mọi tình huống có thể, tạo cho học sinh có được năng lực tự học và tự hoàn thiện bản thân.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Head of English Program (HoEP)

Qualifications:

Bachelor’s degree in Education from the University of the Free State, South Africa

Experiences:

– 14 years of experience in teaching from Kindergarten to High School levels.

– 5 years of management experience working with a variety of cultures and curricula.

Educational perspective:

I believe that education should be accessible to all students. Education should not be ‘one size fits all,’ but it should be molded to suit the learning and individual needs. My mission is to create an environment where all students gain the ambition to master the world around them and become lifelong learners who enjoy seeking knowledge.

Caitlin-Robinson-cg
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Anh

Trình độ:

– Bằng cử nhân Giáo dục từ Đại học Free State, Nam Phi

Kinh nghiệm:

– 14 năm kinh nghiệm dạy học sinh từ lứa tuổi Mẫu giáo tới Trung học.

– 5 kinh nghiệm quản lý trong môi trường đa văn hóa, đa chương trình.

Quan điểm giáo dục:

Tôi tin rằng tất cả học sinh cần được tiếp cận với giáo dục. Giáo dục không nên là ‘một khuôn mẫu phù hợp cho tất cả’, mà nên được điều chỉnh để phù hợp với quá trình học tập và nhu cầu của từng cá nhân. Nhiệm vụ của tôi là tạo ra một môi trường nơi tất cả học sinh có tham vọng làm chủ thế giới xung quanh và trở thành những người học tập suốt đời và thích tìm tòi kiến thức.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vu Thi Bich Hanh

School Safety and QA Team Leader

Qualifications:
– Engineer of Ecological Biotechnology, Master of Science in Engineering, Kazan National University of Technology – Russia

Experience:
– 4 years of experience in the field of environmental impact assessment
– 3 years of experience in the field of management according to ISO standards
– More than 6 years working in the field of education

Education perspective: “Under the sun no more noble professions of teacher” – Comenxki. For me, Education is the profession that brings the most value to people, I look forward to contributing to this noble career.

Trần Thị Thùy Trang
Tran Thi Thuy Trang

Human Resources Team Leader

Qualifications:
– Bachelor of Business Administration – National Economics University
– Master of Business Administration – Academy of Posts and Telecommunications

Experience: more than 10 years working in the field of human resources

Education perspective: “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world” – Nelson Mandela

Trần Thị Thùy Trang
Trần Thị Thùy Trang

Trưởng nhóm Nhân sự

Trình độ:
– Cử nhân Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế quốc dân
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh – Học viện Bưu chính Viễn thông

Kinh nghiệm: có hơn 10 năm làm việc trong lĩnh vực nhân sự

Quan điểm giáo dục: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới” – Nelson Mandela.

Vũ Thị Bích Hạnh
Vũ Thị Bích Hạnh

Trưởng nhóm QA và An toàn trường học

Trình độ:
– Kỹ sư Công nghệ sinh học sinh thái, Thạc sỹ Khoa học kỹ thuật Trường Đại học Công nghệ tổng hợp quốc gia Kazan – Liên bang Nga

Kinh nghiệm:
– 4 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực đánh giá tác động môi trường
– 3 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực quản lý theo tiêu chuẩn ISO
– Hơn 6 năm làm việc trong lĩnh vực giáo dục

Quan điểm giáo dục: “Dưới ánh hào quang của ánh sáng mặt trời, không có nghề nào cao quý hơn nghề dạy học” – Comenxki. Đối với tôi Giáo dục là ngành nghề mang lại nhiều ý nghĩa nhất cho con người, tôi mong muốn được đóng góp công sức vào ngành nghề cao quý này.

Bùi Kim Ngân
Bùi Kim Ngân

Trưởng phòng Tuyển sinh

Trình độ:
– Cử nhân Luật Kinh doanh Quốc tế, Quản trị Kinh doanh trường Đại học Ngoại thương

Kinh nghiệm:
+ Gần 10 năm kinh nghiệm trong công tác Tuyển sinh trường học.
+ Xây dựng và quản lý Bộ phận Tuyển sinh từ những ngày đầu thành lập trường.

Quan điểm giáo dục:
Triết lý giáo dục của The Dewey Schools là kim chỉ nam truyền động lực và cảm hứng cho tôi tận tâm với công việc của mình. Tôi vô cùng hạnh phúc, tự hào khi được đồng hành, chứng kiến những thế hệ Học sinh Dewey trở thành những con người có năng lực tự học, tinh thần tự lập, trách nhiệm và có tâm hồn phong phú. Tôi cam kết vận hành với 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Đam mê, Hào phóng và Học tập suốt đời nhằm xây dựng môi trường học tập chất lượng cho Học sinh, Phụ huynh thân yêu!

Trần Thị Hồng Huệ
Ms. Tran Thi Hong Hue

Operation 1 Manager

Qualification:
– Bachelor of Foreign Language- Vietnam National University, Hanoi
– Bachelor of International Economics – Foreign Trade University, Hanoi

Experience:
– 16 years of working experience in Bilingual and International schools
– 13 years of experience as an operation manager

Educational belief:
Always strive to do better and be better than yesterday, working with the staff to realize the vision of The Dewey Schools Cau Giay where parents look for, students love, and staff are proud of.

Vũ Lan Hương
Vu Lan Huong

Chief accountant

Qualifications:
– Bachelor of Accounting – Hanoi Open University
– Master of International Business Administration from Griggs School, in associated with Hanoi National University.

Experience:
– 20 years of experience in accounting,13 years of which being Chief Accountant of State agencies and multi-industry corporations.
– More than 5 years of experience in the field of education.

Career goal:
Contributing my working experience in the future realization of our students, who the world looks forward to.

Vũ Lan Hương
Vũ Lan Hương

Kế toán trưởng

Trình độ:
– Cử nhân Kế toán – Viện Đại học Mở Hà Nội
– Thạc sỹ Quản trị kinh doanh quốc tế trường Griggs liên kết Đại học Quốc Gia Hà Nội.

Kinh nghiệm:
– 20 năm kinh nghiệm làm kế toán, trong đó có 13 năm là Kế toán trưởng của đơn vị Nhà nước và Tập đoàn đa ngành nghề.
– Đã có hơn 5 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục

Mục tiêu nghề nghiệp:
Đóng góp kinh nghiệm trong công việc nhằm hiện thực hóa tương lai học sinh của chúng tôi là những con người thế giới mong chờ.

Vũ Phương Nga
Vu Phuong Nga

Operations 2 Manager

Qualifications:
– Master of International Economy – Foreign Trade University
– Bachelor of Business Adminitration – National Economics University

Experience:
– 8 years of working experience in English Training System and Bilingual and International schools. In charge of system development, processes, policies, customer service, and administration

Educational perspective:
Education is the connection of learning with the realities of life and the needs of society, enabling learners to recognize the significance and applicability of the knowledge they acquire in their daily lives. Education is indeed life itself.

Vũ Phương Nga
Vũ Phương Nga

Trưởng phòng Vận hành 2

Trình độ:
– Thạc sỹ Kinh tế Quốc tế – Trường Đại học Ngoại Thương
– Cử nhân Quản trị Kinh doanh – Trường Đại học Kinh tế Quốc dân

Kinh nghiệm:
– 8 năm kinh nghiệm vận hành tại các Hệ thống đào tạo tiếng Anh, Trường song ngữ quốc tế. Phụ trách các mảng về phát triển hệ thống, quy trình, chính sách, dịch vụ khách hàng, hành chính

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là sự liên kết học tập với thực tế cuộc sống và nhu cầu của xã hội, giúp người học thấy rằng kiến thức họ học có ý nghĩa và ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Giáo dục chính là cuộc sống.

Trần Thị Minh Tâm
Tran Thi Minh Tam

Registrar Manager

Qualifications:
– Bachelor of Finance and Accounting from Northumbria University
Experience:
– 03 years of working experience as project coordination in NGOs
– 05 years of working experience in the field of education
Working attitude:
I feel happy because I can do what I love every day. I always operate my work according to the 4 core values of our School: Integrity, Generosity, Passion and Lifelong Learning, in order to bring the best experiences to Students and Parents.

Trần Thị Minh Tâm
Trần Thị Minh Tâm

Trưởng phòng Giáo vụ

Trình độ:
– Cử nhân Tài chính Kế toán trường Đại học Northumbria
Kinh nghiệm:
– 03 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực điều phối dự án và các tổ chức phi chính phủ
– 05 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục
Quan điểm nghề nghiệp:
Tôi cảm thấy hạnh phúc vì được làm công việc mình yêu thích mỗi ngày. Tôi luôn vận hành công việc theo 4 giá trị cốt lõi của Nhà trường: Integrity, Hào phóng, Đam mê và Học tập suốt đời, nhằm mang đến cho Học sinh và Phụ huynh các trải nghiệm tuyệt vời nhất.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Director of English Programs – ERPC

Qualifications:

–  Bachelor’s Degree in Education – University of the Free State, Bloemfontein, South Africa

–  Master’s Degree in International Studies – Framingham State University, Massachusetts, USA

Experiences:

I have been in the educational field for over 16 years. Having taught for 8 years in South Africa across all age groups and subjects prepared me well for my following 8 years in Vietnam. I have been with The Dewey Schools for 5 years and I have held leadership and management roles for 7 years with a focus on curriculum and intructional techniques. I have obtained multiple certificates and qualifications in various areas surrounding education and believe this is necesssary to continue in a field full of passion and development.

Educational perspective:

Education should be accessible, attainable and adaptive to meet the needs of all students irrespective of any variables. The love for learning is not forced or demanded but developed and nurtured by passionate individuals who share the same love.

Jennifer-Robinson
Caitlin Jennifer Robinson

Giám đốc Chương trình Tiếng Anh – ERPC

Trình độ:

– Cử nhân Giáo dục, Đại học Free State, Bloemfontein, Nam Phi

– Thạc sĩ Nghiên cứu Quốc tế, Đại học Bang Framingham, Massachusetts, Hoa Kỳ

Kinh nghiệm:

Tôi đã làm việc trong lĩnh vực giáo dục hơn 16 năm. Việc giảng dạy trong 8 năm tại Nam Phi cho tất cả các nhóm tuổi và môn học đã chuẩn bị tốt cho tôi trong 8 năm tiếp theo tại Việt Nam. Tôi đã làm việc tại TDS 5 năm và đã giữ các vai trò lãnh đạo và quản lý trong 7 năm với trọng tâm là chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy. Tôi đã đạt được nhiều chứng chỉ và bằng cấp trong các lĩnh vực khác nhau liên quan đến giáo dục và tin rằng điều này là cần thiết để tiếp tục trong một lĩnh vực đầy đam mê và phát triển.

Quan điểm giáo dục:

Giáo dục nên dễ tiếp cận và sẵn sàng thích ứng đề phù hợp với nhu cầu của tất cả học sinh ở bất kể hoàn cảnh nào. Tình yêu đối với việc học không nên là một yêu cầu hay một điều ép buộc, mà phải là một quá trình phát triển và được nuôi dưỡng bởi những cá nhân đầy nhiệt huyết và đam mê, những người cùng chia sẻ tình yêu và nhiệt huyết với việc học tập.

Trần Thị Hồng Huệ
Trần Thị Hồng Huệ

Trưởng phòng Vận hành

Bằng cấp:
– Cử nhân Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân Kinh tế quốc tế – Đại học Ngoại thương Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 16 năm kinh nghiệm làm việc trong các trường học Song ngữ và Quốc tế
– 13 năm kinh nghiệm làm quản lý vận hành

Quan điểm làm việc:
Luôn cố gắng làm việc tốt hơn mỗi ngày, cùng với đội ngũ cán bộ nhân viên để hiện thực hóa tầm nhìn The Dewey Schools Cầu Giấy là nơi phụ huynh tìm đến, học sinh yêu thích, nhân viên tự hào.

Lương Thị Mơ
Lương Thị Mơ

Phó Hiệu trưởng/Phó Giám đốc Học thuật Chương trình Tiếng Việt THCS-THPT

Trình độ:
– Cử nhân Sư phạm Ngữ văn – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Thạc sĩ Ngôn ngữ học – Đại học Sư phạm Hà Nội
– Chứng chỉ Quản lí giáo dục – Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:
– Có 6 năm nghiên cứu tại Viện Ngôn ngữ học – Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, tham gia nghiên cứu các đề tài cấp Viện, cấp Bộ, viết bài cho các Tạp chí chuyên ngành.
– Có 10 năm kinh nghiệm giảng dạy; 8 năm kinh nghiệm là giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và quản lí chuyên môn tại Hệ thống The Dewey Schools.
– Kinh nghiệm phát triển chương trình học và đào tạo giáo viên Hệ thống The Dewey Schools.

Quan điểm giáo dục:
Giáo dục là tổ chức sự trưởng thành cho học sinh thông qua con đường tự học, tự giáo dục, tự làm ra chính mình. Giáo viên không phải là người truyền đạt một chiều mà là người tố chức hệ thống việc làm trong tiết học để học sinh tự tìm ra kiến thức. Mỗi học sinh là một cá nhân độc lập, có cá tính và bản sắc riêng, cần được yêu thương, tôn trọng và được khuyến khích phát huy tiềm năng của bản thân.

Lê Minh Anh
Lê Minh Anh

Giám đốc điều hành trường học

Trình độ:
– Cử nhân chuyên ngành Luật, khoa Luật trường Đại học Quốc gia Hà Nội
– Cử nhân chuyên ngành Tiếng Nhật, khoa tiếng Nhật trường Đại học Ngoại Ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội

Kinh nghiệm:
– 8 năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực giáo dục
– 12 năm kinh nghiệm làm quản lý cấp cao tại các Tập đoàn trong nước và nước ngoài

Quan điểm giáo dục:
“Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, giáo dục chính là cuộc sống” là triết lý giáo dục mà tôi theo đuổi. Tôi mong muốn truyền sức mạnh và truyền khả năng cho các thế hệ học sinh với các kiến thức và kỹ năng cần thiết để làm chủ sự thay đổi của thế giới, trở thành người lãnh đạo tác động tích cực tới cộng đồng, ở bất cứ nơi đâu các em sống.